《红星照耀中国》教学设计与反.pdfVIP

《红星照耀中国》名著探究教学设计与反思

一、主要内容：以“探秘之旅”作为主题，贯穿整个课堂的主线，以读作者、

读目录为切入点，充分了解序言目录的内容，探究作品的社会背景，探究书中几

个未解之谜的内容，初步感知作品中采访的历史人物的精神风貌，激发学生阅读

作品的兴趣并学习通过思维导图了解历史人物，学会阅读纪实作品。

二、学情分析：《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及错综复杂

的政治军事经济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易

因为混乱产生畏难情绪。教师需要利用一些方法，帮助学生理清读书的思路和重

点。八年级学生的中国历史课恰好学到“新民主主义革命”及“中华民族的抗日

战争”这两章，对作品相关时代背景有一定了解，但学生生活在和平时代，普遍

对这一历史时期缺乏感性认识，对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离，教师

需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典的隔膜，激发学生的阅读兴趣。

三、教学目标：

（一）、知识与技能：学会阅读纪实作品的技巧

（二）、过程与方法：阅读题目、序言、史料、目录、正文，分享学习体会

（三）、情感态度价值观：体会并学习共产党人和红军为国家民族命运浴血奋战

的精神，以及记者的敬业精神

四、重点:通过对探秘之旅这一线索的引导，帮助学生带着问题有目的、有方法

地阅读本