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《小篮球-原地拍球比多》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据水平一二年级（上）学生认知规律和身心特点，
力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教
学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
二、教材分析
篮球原地拍球是一项非常重要的篮球技术，它的技术特点是初步掌握球性和时空感知能
力的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调性、灵活。通过小篮活动能够发展学生的奔跑、
力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，
建立自尊与自信，促进心理健康。
三、学情分析
本课教学对象为水平一二年级的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这
时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强教学中要尽可能
地创造条保让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，游戏竞
赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛园，使之能在不知不觉中达成学习的
目标。
四、学习目标
1.运动能力：通过本节课的学习，学生初步学习拍球的基本方法，使学生体验和熟悉小篮球。
2.健康行为：通过练习，初步掌握球性和时空感知能力的技能，发展手的小肌肉群与关节的
协调性、灵活性。
3.体育品德：通过本节课的学习，培养学生对篮球的兴趣，通过练习与游戏，体验竞争
的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。
五、教学重、难点
重点：运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。
难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。
六、教法与学法指导
教法：语言、情景导入法；讲解法和示范法；体会、练习法；提示、自创法；纠正错误法；
游戏法与比赛法
学法：自主学习法、合作学习法；展示法、评价法
七、场地器材
小篮球、播放器。
八、安全保障
1.充分做好热身，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。
2.教学中不断提醒学练要求，有序组织课堂教学，做好预防工作，避免伤害事故。
九、体育家庭作业
与家长共同分享完成篮球原地拍球练习
十、创新之处。
利用学生自主探究进行学前测，整节课逻辑清晰，层次分明。通过练习让学生更有兴趣
参与到课堂学习中，整节课在音乐的伴随下进行激发了学生兴趣，提高了课堂氛围。
课时计划1
教学小篮球游戏“原地拍球比多”
单元课次8-5年级二年级
内容
运动能力：通过本节课的学习，学生初步学习拍球的基本方法，使学生体验和熟悉小篮
球。
健康行为：通过练习，初步掌握拍球的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调性、灵
学习
活性。让学生能够有序的拿放球，90%的同学能够完成一定数量的原地拍球动作。
目标
体育品德：通过本节课的学习，培养学生对篮球的兴趣，通过练习与游戏，体验竞争
的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的
意识。
教学运球过程中手腕随着球上下屈伸教学
解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬
重点的方法。难点的错误技术。
运动负荷
教学
教学内容次时强组织教法与要求
过程
数间度
1.向老师问好；
一、课堂常规2.认真听，积极参与热身活动；
1.师生问好
要求：1.精神饱满到位
2.导入课题
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