三年级上册美术教案-第16课 手提袋｜苏少版.docxVIP

三年级上册美术教案第16课手提袋｜苏少版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解手提袋的基本结构和设计要素。

2.学生能够运用基本图形和色彩进行手提袋的设计。

3.学生能够通过本课学习，提高对美术创作工具和材料的运用能力。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力。

2.学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观

1.学生能够增强环保意识，认识到手提袋的重复使用对环境的重要性。

2.学生能够培养对手工艺术的热爱和审美情趣。

教学内容

1.手提袋的基本结构介绍。

2.手提袋的设计要素讲解。

3.手提袋的制作步骤和方法。

教学重点与难点

重点

1.手提袋的设计与制作。

2.环保意识的培养。

难点

1.设计创意的发挥。

2.手提袋的细节处理。

教具与学具准备

1.手提袋样品或图片。

2.彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。

3.课件或黑板，用于展示手提袋的设计步骤。

教学过程

1.导入：通过展示手提袋样品或图片，引导学生对手提袋的用途和设计产生兴趣。

2.新授：讲解手提袋的基本结构和设计要素，让学生了解手提袋的设计原则。

3.示范：教师现场示范手提袋的设计和制作过程，强调关键步骤和技巧。

4.实践：学生分组进行手提袋设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

板书设计

1.手提袋设计

2.副环保与创意的结合

3.设计步骤：创意构思→图案设计→材料剪贴→成品展示

作业设计

1.设计并制作一个环保手提袋。

2.写一篇关于手提袋设计的短文，描述设计思路和制作过程。

课后反思

1.教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。

3.教师应思考如何更好地将环保意识和创新思维融入美术教学中，以提高学生的综合素质。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，直接关系到学生能否顺利掌握教学内容，实现教学目标。

教学过程详解

1.导入

情境创设：利用多媒体展示不同用途、风格的手提袋图片，如购物袋、宣传袋、礼品袋等，让学生初步感受手提袋的多样性。

问题引导：提问学生“你们平时见过的手提袋有哪些？它们有什么特点？”以此引发学生对手提袋的思考。

2.新授

结构介绍：详细讲解手提袋的结构，包括底部、侧面、提手等部分，并解释各部分的功能和设计要点。

设计要素：介绍手提袋设计的基本要素，如图案、颜色、文字等，并分析这些要素如何影响手提袋的整体效果。

环保理念：强调使用环保材料制作手提袋的重要性，教育学生从小树立环保意识。

3.示范

步骤演示：教师通过实际操作，分步骤演示手提袋的设计和制作过程，包括草图的绘制、材料的剪裁、粘贴等。

技巧讲解：在示范过程中，教师应强调一些关键技巧，如如何使图案更加美观、如何确保手提袋的承重能力等。

4.实践

分组合作：学生分成小组，每组选择一个主题，如“海洋”、“森林”等，进行手提袋的设计和制作。

教师指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

创意发挥：鼓励学生发挥自己的创意，不仅限于教师示范的设计，可以尝试不同的图案和材料。

5.展示与评价

作品展示：每组学生展示自己的手提袋作品，并简要介绍设计理念和制作过程。

自评与互评：学生进行自我评价，然后小组成员之间相互评价，由其他小组给出评价。

知识回顾：回顾手提袋设计的基本知识和制作步骤，巩固学生的记忆。

环保教育：再次强调使用环保材料制作手提袋的重要性，鼓励学生在生活中实践环保理念。

情感升华：通过本课的学习和实践活动，引导学生认识到美术与生活的紧密联系，激发学生对美术创作的兴趣。

教学过程详解（续）

7.作业设计

个性化作业：学生根据课堂所学，设计并制作一个具有个人特色的环保手提袋。要求学生在设计中融入自己的兴趣、爱好或对环保的理解。

8.课后反思

学生反馈：教师通过学生的作业、课堂表现和课后反馈，了解学生对本课内容的掌握程度，以及对教学方法的接受度。

教学效果评估：教师评估本节课的教学目标是否达成，学生的设计作品是否体现了创新思维和环保意识，以及学生在小组合作中的表现。

改进措施：根据学生的反馈和教学效果，教师应思考如何在后续课程中改进教学方法，提高学生的参与度和学习效果。例如，可以引入更多的互动环节，或者提供更多样化的材料供学生选择。

教学过程中的关键点

理论与实践结合：在新授环节，不仅要讲解理论知识，还要结合实际操作，让学生在实践中学习和理解。

鼓励创新：在实践环节，鼓励学生发挥自己的创意，不仅限于教师示范的设计，这样可以培养学生的创新思维。

培养环保意识：在教学过程中，不断强调使用环保材料制作手提袋的重要性，培养学生