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9.2《维护国家安全》教案

一、教材分析

1.课程标准依据

本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第九课第二框。本课所依据

的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具

体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。”

同时，总体国家安全观要求构建政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、

文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为

一体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。

2.内容解析

本课时共安排两目的内容。

第一目“全面推进国防和军队现代化”。强大的国防和军队是维护国家安全

的根本，没有国防和军队的现代化，无法保证国家的安全和人民的幸福生活。本

目主要阐述了四层意思。其一，我国武装力量的任务。其二，全面贯彻新时代党

的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。其三，坚持党对人民军队的绝对领导。

其四，全面推进国防和军队现代化。

第二目“人人都是维护国家安全的主角”。维护国家安全需要每个人作出贡

献，维护国家安全人人可为，不仅仅是公民的自觉行动，而且是每个公民应尽的

义务。本目主要表达了三层意思。其一，维护国家安全，人人可为。其二，认真

学习和理解相关法律和法规。其三，每个公民都应该按照有关法律法规的要求，

认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力，为国家安全作出贡献。

二、核心素养目标

政治认同：培养学生的家国情怀。

法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。

责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动捍卫国家主权。

三、教学重难点

教学重点：人人都是维护国家安全的主角

教学难点：全面推进国防和军队现代化

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一展示学习目标展示学习目标整体了解所通过展示，让学生明确

展示学习学内容本节课内容所需要掌握

目标的内容。

环节二情境漫画：带教师展示漫画：带点外国苹果学生观看漫通过情境漫画进行情境

情境分析，点外国苹果尝尝尝鲜画回答问式学习，感受生活中的

引入新课尝鲜教师提问：题。行为都可能会影响到国

海关会让他携带苹果过去吗？家安全，引导学生树立

说说你的判断理由（依据）安全意识，自觉维护国

教师总结讲解原因家安全。

概括明确：一个水果“私自”入境会造成的后果都不容小觑，影响国家生态安全，更何

况是政治、国土、军事等各方面的国家安全呢？本节课我们就来学习如何维护国家安全。

环节三1.热点案例—教师提问：一提到维护国家安学生观看视通过时政热点新闻，让

探究新知—我国武装力全，你首先想到的是谁呢？频回答问学生直观感受我国军队

——全面量的任务教师展示答案和图片：军人、题。保卫祖国的任务和决

推进国防部队心，感受到人民军队的

和军队现魅力，认识到强大的、

代化