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心理教学设计引领学生养成积极向上的学习态度

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容以人教版《心理健康教育》五年级上册第二单元“做更好的自己”为蓝本，单元主题旨在帮助学生认识自我、接纳自我，培养学生积极向上的学习态度和自信心。本节课的主题为“我的优点和梦想”，通过引导学生发现自己的优点，明确自身的价值，并结合个人兴趣设定梦想，激发学生为实现梦想而努力学习的内在动力。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列互动活动，如“优点大搜索”、“梦想接力”等，让学生在参与中体验到自我价值的认同，并培养积极向上的学习态度。同时，我会引导学生学会设定合理的目标，制定实际可行的学习计划，以实现自己的梦想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：自我认知与价值观、情感态度与价值观、自主学习与目标规划。

1.自我认知与价值观：通过“优点大搜索”等活动，引导学生正确认识自己的优点和特长，提高学生对自己的认知，培养学生积极接纳自己的态度，增强自信心。

2.情感态度与价值观：通过梦想接力和目标规划等活动，使学生能够理解设定梦想的重要性，激发学生为实现梦想而努力学习的内在动力，培养学生积极向上的学习态度。

3.自主学习与目标规划：在教学过程中，教师引导学生学会设定合理的目标，制定实际可行的学习计划，培养学生自主学习的能力和良好的时间管理能力，帮助学生形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己有一定的了解，知道自己的优点和不足。同时，他们也已经学习了如何设定目标，如何规划时间，这对本节课的内容有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对自己的未来充满好奇，有追求梦想的渴望。他们具备一定的自我分析能力，能够认识到自己的兴趣和优势。在能力方面，他们已经具备了基本的沟通能力，能够表达自己的观点和想法。在学习风格上，他们喜欢互动，喜欢通过活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到如何正确认识自己，如何找到自己的优点，如何明确自己的梦想等问题。对于一些内向的学生，他们可能不愿意表达自己，这需要教师引导他们，让他们敢于表达自己。同时，学生可能对于如何将梦想转化为学习目标，如何制定学习计划存在困惑，这需要教师进行具体的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》五年级上册第二单元“做更好的自己”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同人物优点和梦想实现的案例图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以将教室分为几个区域，如讲解区、讨论区、展示区等。在讲解区，设置一个投影仪，以便教师能够展示多媒体资源和教学内容。在讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够进行小组讨论和分享。在展示区，设置一个展示板，以便学生能够展示自己的梦想和计划。

5.学习资料：准备一些关于如何发现自己的优点和设定梦想的指导资料，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。

6.梦想卡片：准备一些小卡片，上面写有不同的梦想，可以包括学习、艺术、运动等方面的梦想。这些卡片将用于课堂上的“梦想接力”活动。

7.时间管理工具：准备一些时间管理工具，如计时器、日程表等，以便在课堂上引导学生学习如何制定学习计划和时间管理。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，用于学生在课堂上的自我评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和进步。

9.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含教学内容、活动流程、问题和讨论等，以便教师在课堂上进行讲解和引导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的优点和梦想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是优点和梦想吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于优点和梦想的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍优点和梦想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.优点和梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解优点和梦想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解优点和梦想的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍优点和梦想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.优点和梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解优点和梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优点和梦想案例进行分析。

详细介绍每个案例