三年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Hes got a new shirt 1｜外研社（一起）.docxVIP

三年级上册英语教案Module6Unit2Hesgotanewshirt1｜外研社（一起）

教学目标

本课的教学目标主要包括三个方面：

1.知识与技能：学生能够理解并运用句型Hesgotanewshirt，并能用此句型描述人物的新物品。

2.过程与方法：通过图片、实物等直观教具，让学生在实际语境中学习并运用句型。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行日常交流的信心。

教学内容

本节课的教学内容是外研社三年级上册英语Module6Unit2Hesgotanewshirt。主要教学内容包括单词shirt、new、old，以及句型Hesgotanewshirt。

教学重点与难点

教学重点是句型Hesgotanewshirt的掌握和运用。教学难点是如何引导学生正确运用句型进行实际交流。

教具与学具准备

教具：PPT，图片，实物等。学具：课本，练习册，彩笔等。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些新物品的图片，引导学生说出这些物品的名称，然后引出本节课的主题。

2.新课展示：利用图片和实物，展示句型Hesgotanewshirt，并引导学生理解和模仿。

3.操练：通过小组活动，让学生互相用句型Hesgotanewshirt进行交流。

4.应用：利用PPT展示一些人物和物品的图片，让学生用句型Hesgotanewshirt进行描述。

板书设计

1.在黑板上画出本节课的主要教学内容，如shirt、new、old等单词，以及句型Hesgotanewshirt。

2.用彩笔标注出重点和难点内容，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.让学生用句型Hesgotanewshirt描述自己或家人的新物品，并写下来。

2.让学生用句型Hesgotanewshirt进行小组对话，并表演给全班同学看。

课后反思

本节课通过图片、实物等直观教具，让学生在实际语境中学习并运用句型，提高了学生的学习兴趣和积极性。但在教学过程中，也发现部分学生对句型的掌握还不够熟练，需要在课后进行进一步的练习和巩固。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识点的掌握和运用，以及教学目标的实现。

教学过程详细补充和说明

导入

在导入环节，教师可以通过播放一段简短的动画或歌曲，内容涉及孩子们展示他们的新物品，如新衣服、新玩具等，以此吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。接着，教师可以引导学生谈论他们在动画或歌曲中看到了什么新物品，并询问学生是否有自己的新物品想要分享。这样的互动可以让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入英语学习的状态。

新课展示

新课展示环节中，教师可以通过展示一张男孩穿着新衬衫的图片，引导学生学习句型“Hesgotanewshirt”。教师可以用中文解释句子的意思，然后逐步用英语进行解释，并让学生跟读。接着，教师可以更换图片，展示不同的孩子和他们的新物品，如女孩的新裙子、男孩的新球鞋等，让学生在不同的情境中反复练习句型。

操练

在操练环节，教师可以将学生分成小组，每组分配一套图片，图片中包含不同的人物和他们的新物品。学生需要在小组内用句型“Hesgotanewshirt”来描述图片中的人物和物品。为了增加趣味性，教师可以设置一个“侦探游戏”，让学生扮演侦探，找出图片中的“新物品线索”。这样的活动可以让学生在游戏中不知不觉地练习英语，并提高他们的团队合作能力。

应用

在应用环节，教师可以通过PPT展示一些孩子们在特定场合（如生日派对、学校庆典等）穿着新衣服的图片，让学生用所学的句型来描述这些场景。教师还可以鼓励学生用自己的新物品进行现场展示，并用英语向全班同学介绍。这样的活动不仅能够巩固学生的语言知识，还能够提高他们的口语表达能力。

通过这样的教学过程设计，教师可以确保学生在一个充满互动和趣味的环境中学习英语，从而提高他们的学习效果。同时，教师应该注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。

板书设计

1.关键词汇：在板书的一侧，教师可以写下本节课的生词，如shirt、new、old等，并在旁边附上简单的图片或符号，以帮助学生记忆。

2.句型结构：在板书的中央，教师可以写下句型“Hesgotanewshirt”，并用不同颜色的粉笔突出句型中的关键词，如“got”和“new”。

3.句型变化：教师可以扩展句型，展示如何用其他形容词（如“old”、“big”、“small”）来替换“new”，以及如何用其他名词（如“skirt”、“shoes”）来替换“shirt”。

5.课堂活动提示：教师可以在板书的底