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高中化学新旧教材的变化

新人教版高中化学选择性必修2与旧人教版选修3对比分

析

一、新旧课程标准对比：

普通高中化学课程标准（2017年版）

原子结构与元素的性质

微粒间的相互作用与物质的性质

普通高中化学课程标准（实验）

原子结构与元素的性质

化学键与物质的性质

分子间作用力与物质的性质

研究物质结构的价值研究物质结构的方法与价值

二、新旧教材的目录对比：

（1）第一章目录

材（2020年5月第1版）旧教材（2007年2月第3版）

第一章原子结构与性质第一章原子结构与性质

第一节原子结构第一节原子结构

第二节原子结构与元素的性质第二节原子结构与元素的性

质

第一章第一节调整内容呈现顺序

旧教材：第一节原子的诞生——能层与能级——构造原理

与电子排布式——能量最低原理、基态与激发态、光谱——电

子云与原子轨道——泡利原理、洪特规则

材：第一节能层与能级——基态与激发态、原子光谱——

构造原理与电子排布式——电子云与原子轨道——泡利原理、

洪特规则、能量最低原理

说明：材中调整了基态与激发态、原子光谱这个内容的顺

序，这个内容和能层与能级联系更为紧密，是原子结构模型的

形成和演变过程中重要的一环；此外，关于“核外电子排布”，

材围绕以“构造原理”为主线进行编排，基于此，材将“能量最

低原理”调整到本节最后，与“泡利原理和洪特规则”一起讲解，

三个规则共同决定了基态原子核外电子排布的情况。

（2）第二章目录

材（2020年5月第1版）旧教材（2007年2月第3版）

第二章分子结构与性质第二章分子结构与性质

第一节共价键第一节共价键

第二节分子的空间结构第二节分子的立体构型

第三节分子结构与物质的性质第三节分子的性质

从目录上看，材将“分子的立体构型”改为“分子的空间结

构”、“分子的性质”改为“分子结构与物质的性质”，新的说法

更加严谨。

（3）第三章目录

材（2020年5月第1版）旧教材（2007年2月第3版）

第三章晶体结构与性质第三章晶体结构与性质

第一节物质的聚集状态与晶体的常

第一节晶体的常识

识

第二节分子晶体与共价晶体第二节分子晶体与原子晶体

第三节金属晶体与离子晶体第三节金属晶体

第四节配合物与超分子第四节离子晶体

从目录上看，材第三章第一节加入了“物质的聚集状态”的

有关知识，对于“液晶”“等离子体”等新的聚集状态有介绍；将

“原子晶体”改名为“共价晶体”；将第二章的“配合物”有关内容

调整到本章，同时增加了“超分子”的有关内容。

三、具体内容变化

（1）材强化“构造原理”是基于原子光谱得知的基态原子

的电子排布归纳抽象出来的，是经验的。

（2）材更加体现了知识结构的学科逻辑性：

（3）材从“构造原理”得出的电子排布出发，探讨元素周

期表的特点：

（4）材“整理与提升”归纳更为系统，逻辑性更强，引导

学生用证据推理来建构原子结构的模型，培养学生“证据推理

与模型认知”的化学学科素养。同时将整个章节内容形成网络，

帮助学生建构知识体系。

（5）材中删除了旧教材中关于等电子体的有关概念和知

识。“等电子体”有关概念是一个经验总结，有一定的局限性，

材将这部分内容删除，使教材内容更为严谨。

（6）材增加了分子结构的测定有关内容，更注重对分析

化学相关知识的呈现：

（7）材将“配合物”有关内容移至第三章，这样使“分子的

空间结构”这一节的逻辑更为严密：

（）材删除了“用计算机软件制作分子立体模型”这个实践

活动。根据多年的教学实践及教与学的反馈，这个内容在实际

教学过程中很难真正实践，因此删除。

（9）材增加了键的极性对化学性质的影响，帮助学生建

构结构与性质之间的联系，发展“宏观辨识与微观探析”的化学

学科核心素养。

（10）材删