2023四年级数学下册 五 解决问题的策略第2课时 解决问题的策略（二）教案 苏教版.docx

2023四年级数学下册五解决问题的策略第2课时解决问题的策略（二）教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学下册《解决问题的策略》第2课时，内容涉及到苏教版教材中的“解决问题的策略（二）”。本节课将继续引导学生掌握和运用基本的解决问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对数学问题有一定的理解。本节课将在学生已有知识的基础上，通过具体的案例和练习，引导学生运用策略来解决问题，进一步加深学生对数学问题的理解和解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过问题分析，运用数学概念和运算规则，进行逻辑推理和解决问题。

2.数据分析：学生能够收集和整理信息，通过数据分析来支持和解决问题。

3.问题解决：学生能够运用所学的数学知识和策略，有效地解决实际问题，培养解决问题的能力和创新思维。

4.数学沟通：学生能够清晰地表达自己的思考和解决问题的过程，能够倾听和理解他人的思路和观点，培养良好的沟通和合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运用策略解决问题的方法。

2.逻辑思维能力和数据分析能力。

难点：

1.将实际问题转化为数学问题，并选择合适的策略解决。

2.在解决问题过程中，运用和运用合适的运算规则和概念。

解决办法：

1.通过具体的案例和练习，引导学生运用策略解决问题，提供丰富的操作材料，让学生在实际操作中感知和理解策略的应用。

2.提供逐步引导和提示，帮助学生将实际问题转化为数学问题，引导学生逐步选择合适的策略解决问题。

3.通过合作交流和分享，让学生倾听和理解他人的思路和观点，从中获得启发和帮助。

4.结合学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和解释，引导学生理解和掌握解决问题的策略。

-案例研究：通过分析和讨论具体的案例，让学生运用策略解决问题，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个实际问题，运用所学的策略进行解决，培养解决问题的能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟解决实际问题的过程，通过对话和互动，展示如何选择和运用策略解决问题。

-实验：学生通过实际操作和实验，体验和理解策略解决问题的过程，培养观察和分析问题的能力。

-游戏：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中运用策略解决问题，增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体幻灯片，展示问题和案例，提供清晰的视觉辅助，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的教学视频，展示实际问题的解决过程，提供直观的演示和解释。

-在线工具：利用在线工具和平台，让学生进行自主学习和合作交流，提供丰富的学习资源和工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“解决问题的策略（二）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学习了哪些解决问题的策略？它们在生活中有什么应用？”

展示一些实际问题解决的案例，让学生初步感受解决问题策略的重要性。

简短介绍本节课将学习的新的解决问题的策略，为接下来的学习打下基础。

2.策略讲解与示例（10分钟）

目标：让学生了解新的解决问题的策略的基本概念和应用方法。

过程：

讲解新的解决问题的策略的定义和步骤。

通过具体的例子，展示如何运用新的策略来解决问题。

引导学生通过实际操作，尝试运用新的策略来解决简单的问题。

3.案例分析与讨论（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新的解决问题的策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新的解决问题的策略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新的解决问题的策略来解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新的解决问题的策略在解决复杂问题时的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新的解决问题的策略相关的问题进行深入讨论和解决。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同