人教版八年级上册《背影》教学设计.pdf

要学习，抓紧啦！

人教版八年级上册《背影》教学设计

【教学目标】

 １、知识与能力：

 学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子

情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语

言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

 ２、过程与方法：

 这是一篇叙事纪实散文。学习，阅读方法上以朗读训练

为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合

作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事

抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探

究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。

 ３、情感、态度与价值观：

 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点──背影

中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚

情感。

 【教学重点，难点】

 １、重点：

 体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点

──背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法──截取

法。

 ２、难点：

 明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二

者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思

绵绵的意蕴。

 【教学准备】

要学习，抓紧啦！

 收集相关的资料如：歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的

泥脚》等。

 【教学课时】

 二课时

 【教学步骤】

 第一课时

 一、设置情境，导入新课

 １、“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流

滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时

时震撼着我们的心灵！有一首歌名字叫《父亲》，今天我们

一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。

 ２、生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的

牛”！父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱！著名作家朱

自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。（板

书课题：背影）请同学们把课文朗读一遍。

 二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究

 １、文中共有几次写到“背影”？给你感触最深的是哪一

次？文章为何以“背影”为题？

 ⑴四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时

的背影、想念中的背影。

 ⑵感触最深的“背影”：买橘子的背影。

 ⑶“背影”贯串全文始终。

 ２、有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻

画这一“背影”的？你认为用得最生动的动词有哪些？

 ⑴感情基调：舒缓、深沉。

 ⑵买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。

要学习，抓紧啦！

 ⑶几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。

 小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾

掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母

心”！这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面

呢？

 ３、同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父

亲的爱子深情。

 三、品味语言，感悟主旨

 １、文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的

话语，谈谈你的体会。

 ⑴“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”体会：担

心儿子过分悲痛，宽慰儿子。

 ⑵“不要紧，他们去不好！”体会：放心不下，爱子情切。

 ⑶“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动！”体会：担

心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。

 ⑷“我走了，到那边来信！”体会：l临别嘱咐，惦念儿子

旅途的平安。

 ⑸“进去吧，里面没人！”体会：担心儿子，细心关照。

 小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对

儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮

据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之

音，多好的父亲啊！

 ２、文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心

品味：

 ⑴第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。

 ⑵第二次流泪：望父买橘，感动的泪。

要学习，抓紧啦！

 ⑶第三次流？目：”背影”消逝，惜别的泪。

 ⑷第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。

 小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵

绵，强烈地撞击着我们的心扉，