1.3科学观察教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

1.3科学观察教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版科学七年级上册第一章第三节“科学观察”。本节课的主要内容有：

1.科学观察的定义与意义：让学生理解什么是科学观察，以及科学观察在科学研究中的重要性。

2.科学观察的方法与技巧：介绍常用的科学观察方法，如肉眼观察、显微镜观察等，并教授如何进行有效的科学观察。

3.科学观察的记录与交流：教授学生如何记录观察结果，并进行有效的交流与分享。

4.实践演练：安排一次实地观察活动，让学生运用所学知识和技巧进行观察，培养学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队合作能力。具体包括：

1.科学探究能力：通过学习科学观察的方法和技巧，培养学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

2.实践操作能力：通过实地观察活动，培养学生的动手操作能力，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

3.团队合作能力：在观察活动中，鼓励学生互相合作、交流、分享，培养他们合作意识和团队协作能力。

4.科学思维素养：通过本节课的学习，培养学生具备批判性思维、创新意识和逻辑推理能力，使他们能够运用科学的方法和观点分析问题。

5.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们具备积极探究未知、勇于创新的科学态度，并树立正确的科学价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.科学观察的定义与意义

2.科学观察的方法与技巧

3.科学观察的记录与交流

4.实践演练：实地观察活动

难点：

1.科学观察方法的灵活运用

2.有效记录和分析观察结果

3.团队合作与交流能力的提升

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解、示范、小组讨论等多种教学方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点，组织学生进行小组实践，教师巡回指导，引导学生灵活运用观察方法，并提供观察实例进行分析。

3.在实地观察活动中，引导学生明确各自的任务，鼓励他们主动参与、积极交流，培养团队合作能力。

4.教师及时给予反馈和评价，鼓励学生总结经验，提高观察和分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、望远镜、实验器材、笔记本电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库等。

3.信息化资源：科学观察教学视频、科学实验动画、科学观察案例等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实地观察、实验操作、成果展示等。

5.辅助材料：教材、课件、学习指导手册、观察记录表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学观察”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学观察的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“科学观察”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学观察的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学观察的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学观察的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学观察的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队