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第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年9月6日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科素养：通过阅读和写作，提升学生的语文素养，使其在听、说、读、写等方面均有提高。

2.思维能力：通过分析生活中的素材，培养学生独立思考、创新思维的能力。

3.情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生更加热爱生活，积极面对生活中的困难与挑战。

4.文化传承与理解：通过学习优秀作品，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

5.沟通与协作：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-写作技巧：如何通过细节描写展现人物性格和情感。

-文章结构：如何合理安排文章层次，使文章条理清晰。

-语言运用：如何运用修辞手法增强文章表现力。

-主题表达：如何准确表达文章主题，使文章具有深刻内涵。

2.教学难点：

-细节描写：如何观察和捕捉生活中的细节，并用文字生动表现出来。

-修辞手法：如何恰当运用各种修辞手法，使文章富有文学韵味。

-文章层次：如何合理安排文章层次，避免文章平淡无奇。

-主题深化：如何在写作过程中不断深化主题，使文章更具思想性。

举例说明：

以写作技巧为例，教学重点是让学生掌握通过细节描写展现人物性格和情感的方法。教学难点则是如何引导学生观察生活中的细节，并运用文字进行生动描写。教师可以提供一些生活中的实例，让学生观察和分析人物性格和情感如何在细节中体现出来，然后再让学生进行实际操作，通过描写细节来展现人物性格和情感。

再以修辞手法为例，教学重点是让学生掌握修辞手法的运用，使文章富有文学韵味。教学难点则是如何让学生在写作中恰当运用各种修辞手法。教师可以挑选一些优秀作品进行分析，让学生了解修辞手法的运用技巧，然后再让学生进行实际操作，尝试在文章中运用所学修辞手法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生每人一台计算机，用于写作和展示。

-打印机和打印纸，用于打印学生作文和参考资料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和交流。

3.信息化资源：

-相关在线写作指导网站和文章，用于学生自学和参考。

-优秀作文集，用于学生互相学习和借鉴。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生互相交流和合作。

-学生展示，让学生有机会分享自己的作品和心得。

-教师反馈和指导，为学生提供写作指导和修改建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的写作作品，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于热爱生活、热爱写作的短文