理性思考心理健康教案.docx

理性思考心理健康教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课本章节：八年级上册《心理健康教育》第五章“理性思考”

2.教学目标：

a.让学生理解理性思考的含义和重要性

b.培养学生运用理性思考解决生活中问题的能力

c.提高学生心理健康水平，增强心理素质

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

a.教师通过一个生活案例引发学生对理性思考的兴趣

b.学生分享对案例的看法，教师总结引出理性思考的重要性

2.知识讲解（10分钟）

a.教师引导学生回顾课本中关于理性思考的知识点

b.学生分享对理性思考的理解，教师点评并总结

3.案例分析（10分钟）

a.教师提供一个关于理性思考的案例，学生分组讨论

b.各小组分享讨论成果，教师点评并总结

4.小组活动（10分钟）

a.教师组织学生进行小组活动，运用理性思考解决生活中问题

b.各小组分享活动成果，教师点评并总结

5.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容

b.学生分享收获，教师总结并布置作业

四、作业布置

1.根据本节课所学，写一篇关于理性思考的小作文

2.课后观察自己在生活中运用理性思考的情况，下周分享心得

五、教学反思

1.教师课后反思本节课的教学效果，针对问题进行调整

2.学生反思自己在课堂上的表现，提高理性思考能力

核心素养目标

本节课旨在培养学生的理性思考能力，提高他们的心理健康水平。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解理性思考的含义和重要性，掌握理性思考的基本方法。

2.能够运用理性思考解决生活中遇到的问题，提高自身解决问题的能力。

3.增强心理素质，提高面对生活中的困难和压力的应对能力。

4.培养良好的沟通和合作能力，提升人际交往水平。

5.增强自我认知，了解自己的优点和不足，提高自我成长的能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但同时他们也面临着许多心理压力，如学习压力、人际关系等。因此，他们对心理健康教育有着迫切的需求。

在知识方面，学生们已经学习了一些心理健康基础知识，对心理问题有了一定的认识。但他们在理性思考方面还存在一些问题，如容易情绪化、偏执等。因此，本节课旨在帮助他们掌握理性思考的方法，提高解决问题的能力。

在能力方面，学生们具备一定的沟通能力、合作能力和自我认知能力。这些能力对本节课的学习有着积极的影响。例如，在案例分析和小组活动中，学生们可以充分展示自己的沟通能力、合作能力和自我认知能力，从而更好地理解和掌握理性思考的方法。

在素质方面，学生们普遍具有较高的道德素质和心理素质。他们关心他人，有同情心，懂得尊重他人。这些素质对本节课的学习也有积极的影响。例如，在讨论和分享过程中，学生们能够尊重他人意见，积极倾听，从而营造出良好的课堂氛围。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生存在上课走神、注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中加强对学生的引导和关注，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、教材、练习册

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频、PPT课件、案例素材

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、案例分析、互动游戏

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解理性思考的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习理性思考内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确理性思考教学目标和理性思考重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保理性思考教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习理性思考的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入理性思考学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为理性思考新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解理性思考知识点，结合实例帮助学生理解。

突出理性思考重点，强调理性思考难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让