三年级上册英语教案-Module5 Unit 2 nine girls 外研社（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Module5Unit2ninegirls外研社（三起）

教学内容

本节课我们将学习Module5Unit2Ninegirls的内容。学生将通过听、说、读、写等活动，掌握数字9的英文表达方式，并能运用所学句型描述和询问物品的数量。我们将通过图片、故事和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的问答和描述。

2.技能目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力和阅读能力，培养自己的英语思维和表达能力。

3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心，培养自己的合作意识和团队精神。

教学难点

1.学生对数字9的英文表达方式的理解和记忆。

2.学生对句型Howmanyarethere?的理解和运用。

3.学生在描述和询问物品数量时的准确性和流利性。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于展示图片、播放音频和视频等教学资源。

2.图片卡片：用于展示和复习本节课的重点单词和句型。

3.小组活动道具：用于组织学生进行小组活动和游戏。

教学过程

1.导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课展示：通过展示图片、故事和游戏等多种形式，教授本节课的重点单词和句型，帮助学生理解和记忆。

3.操练：通过听、说、读、写等多种形式，组织学生进行个人和小组活动，帮助学生巩固所学知识，提高自己的英语听说能力和阅读能力。

4.应用：通过创设真实或模拟的情境，组织学生进行角色扮演和小组讨论等活动，帮助学生运用所学知识进行简单的问答和描述。

板书设计

1.Module5Unit2Ninegirls

2.重点单词：girl,nine,howmany,arethere

3.重点句型：Howmanygirlsarethere?Thereareninegirls.

作业设计

1.听力练习：听本节课所学内容的录音，完成相应的练习题。

2.口语练习：与同学或家长进行对话练习，运用所学句型描述和询问物品的数量。

3.阅读练习：阅读与本节课内容相关的故事或文章，理解大意并回答问题。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在学习数字9的英文表达方式时存在一些困难，需要我在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。同时，我也发现学生在描述和询问物品数量时，准确性和流利性还有待提高，我将在今后的教学中更加注重学生的口语练习，帮助他们提高自己的英语表达能力。

教学难点详细补充

1.学生对数字9的英文表达方式的理解和记忆

补充说明：

直观教学法：使用图片或实物来展示数字9，让学生在视觉上与英文单词nine建立联系。

语音教学法：通过反复播放标准发音的录音，让学生跟读，并强调nine的发音特点。

动作教学法：设计一些动作或手势，如用手指表示数字9的形状，帮助学生记忆。

歌曲和韵律教学法：通过歌曲或韵律活动，让学生在轻松愉快的氛围中记忆数字9的英文表达。

2.学生对句型Howmanyarethere?的理解和运用

补充说明：

情景模拟：创设不同的情景，如教室、公园、超市等，让学生在真实的环境中练习使用这个句型。

图卡练习：使用图卡来展示不同的物品，让学生通过图卡来练习提问和回答。

角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟询问物品数量的场景，提高学生的实际运用能力。

互动游戏：设计一些互动游戏，如猜猜有多少的游戏，让学生在游戏中自然地使用这个句型。

3.学生在描述和询问物品数量时的准确性和流利性

补充说明：

重复练习：通过重复练习，让学生熟悉并掌握正确的表达方式。

反馈和纠正：在学生表达时给予及时的反馈和纠正，帮助学生改进错误。

小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过同伴互助来提高表达的质量。

模仿和表演：让学生模仿教师的示范或视频中的标准表达，并进行表演，以提高表达的流利性。

教学策略的实施

1.个性化教学

2.情境教学

通过创设真实的情境，让学生在实际使用中学习英语。例如，教师可以模拟一个学校图书馆的情境，让学生扮演图书管理员和借书者，使用Howmanyarethere?来询问图书馆中书的数量。

3.多元化评价

教师应该采用多元化的评价方式，不仅关注学生的笔试成绩，还应该关注学生的口语表达能力和团队合作能力。可以通过课堂表现、小组活动、角色扮演等多种方式进行评价。

4.家长参与

鼓励家长参与孩子的英语学习过程，教师可以通过家长会、家访等方式，向家长介绍课堂教学内容和学生的学习情况，指导家长如何在家庭环境中帮助孩子练习英