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自觉防御教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五单元“健康的生活”，具体为第12课“预防违法犯罪”，其中重点探讨自觉抵制不良诱惑，自觉防御违法犯罪行为的主题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体基本的生理结构和功能，对个人的身体权利有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识自己的心理需求和情感变化，培养学生自觉抵制不良诱惑，提高自我防护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的健康素养，增强法律意识，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。在知识与技能方面，学生应了解不良诱惑的内容及其危害，掌握预防违法犯罪的基本方法。在过程与方法方面，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。在情感态度价值观方面，使学生树立正确的健康观念，增强自我防护意识，自觉维护身心的健康，同时培养学生遵纪守法的良好品质，提高法律素养。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。学生在之前的学习中已经了解了人体基本的生理结构和功能，对个人的身体权利有了初步的认识。同时，他们也具有一定的思考和分析问题的能力，可以通过小组讨论、案例分析等方式，培养他们的合作能力、分析问题和解决问题的能力。

然而，学生在自觉抵制不良诱惑，自觉防御违法犯罪行为方面，还存在一些问题。首先，他们可能受到社会环境的影响，周围可能存在一些不良诱惑，如吸烟、喝酒、吸毒、网络游戏等，这些诱惑可能会对他们的身心健康产生负面影响。其次，学生可能对法律法规的了解还不够深入，对于如何自觉防御违法犯罪行为还不够明确。这些问题可能会影响学生对课程内容的学习和理解。

针对以上问题，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，以提高学生的自我防护意识和能力。教师可以利用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解不良诱惑的危害，提高他们的法律意识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第五单元“健康的生活”的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以准备一些关于不良诱惑的案例图片、吸烟和酗酒的图表、预防违法犯罪的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验所需的器材和试剂，并确保其完整性和安全性。例如，如果有关身体健康的实验，需要准备相应的器材和试剂，如测量血压、脉搏的仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造良好的学习氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

6.学习单：准备学习单或任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和任务完成，促进他们的主动参与和思考。

7.反馈表：准备反馈表或评价表，以便学生在课后对自己的学习进行评价和反思，同时也方便教师了解学生的学习情况和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自觉抵制不良诱惑”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自觉抵制不良诱惑”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自觉抵制不良诱惑”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自觉抵制不良诱惑”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自觉抵制不良诱惑”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自觉抵制不良