2024-2025学年新教材高中地理 第4章 区域发展战略 第2节 我国区域发展战略教案 湘教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中地理第4章区域发展战略第2节我国区域发展战略教案湘教版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——区域发展战略

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解我国区域发展战略的基本概念和分类。

2.掌握我国区域发展战略的主要内容和实施情况。

3.能够分析评价我国区域发展战略的成效和存在的问题。

三、教学内容

1.我国区域发展战略的基本概念和分类。

2.我国区域发展战略的主要内容和实施情况。

3.我国区域发展战略的成效和存在的问题。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究我国区域发展战略的相关问题。

2.运用案例分析法，以具体区域的发展战略为例，让学生深入理解区域发展战略的实施情况和成效。

3.运用小组讨论法，让学生分组讨论区域发展战略的成效和存在的问题，培养学生的合作和表达能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。

3.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作和表达能力。

六、教学资源

1.教材：《高中地理——区域发展战略》

2.辅助材料：相关区域发展战略的案例资料和学生手册

七、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解我国区域发展战略的基本概念、分类和主要内容。

3.案例分析：分析具体区域的发展战略，让学生深入理解区域发展战略的实施情况和成效。

4.小组讨论：让学生分组讨论区域发展战略的成效和存在的问题。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.地理实践力：学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行观察、分析和解决，例如分析具体区域的发展战略实施情况和成效。

2.综合思维：学生能够整合地理学科相关知识，认识事物的空间差异和联系，例如了解我国区域发展战略的基本概念、分类和主要内容。

3.区域认知：学生能够认识和理解不同区域的地理特征和差异，例如分析具体区域的发展战略。

4.人地关系观：学生能够理解人与地的关系，认识地理事物的空间差异和联系，例如了解我国区域发展战略的成效和存在的问题。

重点难点及解决办法

1.重点：我国区域发展战略的主要内容和实施情况。

解决办法：通过具体案例分析，让学生深入了解区域发展战略的实施情况和成效。

2.难点：分析评价我国区域发展战略的成效和存在的问题。

解决办法：组织学生进行小组讨论，引导学生从多个角度分析评价区域发展战略的成效和存在的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设施、教室内的白板或黑板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与本节课相关的网络资料、视频、地图等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国区域发展战略的基本概念和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国区域发展战略的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解我国区域发展战略的基本概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出具体区域的发展战略，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国区域发展战略的主要内容和实施情况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析区域发展战略的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析区域发展战略的实践应用