三年级上册英语教案-Unit 7 Lesson 3 How old are you -鲁科版（五四学制）（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Unit7Lesson3Howoldareyou鲁科版（五四学制）（三起）

教学内容

本课为鲁科版三年级上册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“年龄询问”展开。学生将学习如何用英语询问和回答年龄，包括数字11至15的表达和运用。课程还将涉及相关的日常用语和简单句型，如Howoldareyou?和Iamyearsold.，以帮助学生建立基本的英语交流能力。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字11至15，并能用英语询问和回答年龄。

2.技能目标：学生能够在日常对话中正确运用所学句型询问年龄，并能用英文数字正确表达年龄。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生开口说英语的自信心。

教学难点

1.数字11至15的英语发音和书写。

2.Howoldareyou?和Iamyearsold.句型的正确使用。

3.学生在真实情境中运用英语询问和回答年龄的能力。

教具学具准备

1.教学课件或挂图，展示本课的单词和句型。

2.学生工作表，用于课堂练习和课后作业。

3.彩色卡片，用于单词游戏和角色扮演活动。

4.录音设备，用于播放课文录音和练习听力。

教学过程

一、导入

利用图片或实物引入“年龄”的概念。

通过提问和回答，复习之前学过的数字。

二、新课内容展示

展示并教授新数字11至15的英语表达。

通过例句，展示如何询问和回答年龄。

三、互动活动

设计角色扮演游戏，让学生在实际情境中练习询问和回答年龄。

组织小组活动，让学生互问年龄，并使用所学数字进行回答。

四、巩固练习

进行听力练习，让学生听懂并回应年龄询问。

完成工作表上的练习题，巩固新学的知识。

学生展示所学，进行自评和互评。

板书设计

本课Unit7Lesson3Howoldareyou?

关键句型：Howoldareyou?Iamyearsold.

数字11至15的英文单词和书写示例。

作业设计

作业将包括：

听力练习：听课文录音，回答关于年龄的问题。

书面练习：完成工作表上的练习题。

角色扮演：与同学或家人用英语进行年龄询问的对话。

课后反思

学生对新数字的掌握情况。

学生在实际交流中运用句型的能力。

教学方法的适用性和改进空间。

学生的学习兴趣和参与度。

此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习英语年龄询问的表达方式，同时注重培养学生的实际应用能力和学习兴趣。通过本课的学习，学生应能自信地用英语询问和回答年龄，为日后的英语交流打下坚实的基础。

教学过程详细说明

一、导入

图片或实物展示：教师展示不同年龄人物的图片或实物（如年龄卡片），让学生直观地理解年龄的概念。

复习旧知：通过快速问答的形式，复习之前学过的数字，为学习新的数字打下基础。

日常对话：教师可以和学生进行简短的日常对话，询问学生的年龄，自然引出本课主题。

二、新课内容展示

新课内容展示是学生首次接触新知识的过程，教师需要确保信息的准确性和易于理解性：

数字教学：使用多媒体教学资源，如动画或图片，展示数字11至15的英文表达。教师应强调每个数字的发音特点，并通过重复练习帮助学生记忆。

句型教学：通过图片或情境模拟，展示Howoldareyou?和Iamyearsold.的用法。教师可以请几位学生上台进行示范，让学生在实际操作中理解句型的运用。

三、互动活动

互动活动是巩固新知识的关键，教师应设计多样化的活动，提高学生的参与度和兴趣：

角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的年龄角色。学生需要用英语询问和回答彼此的年龄。这种活动不仅能练习句型，还能增强学生的团队合作能力。

小组竞赛：组织一个小型的竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成年龄询问的任务。这种竞赛形式可以激发学生的竞争意识和学习动力。

四、巩固练习

巩固练习是检验学生学习成果的重要环节，教师应设计有针对性的练习：

听力练习：播放课文录音或教师朗读，学生听后回答问题。这种练习能提高学生的听力理解能力。

书面练习：学生完成工作表上的练习题，如填空、选择、改写句子等。这种练习有助于巩固学生的书写和语法能力。

学生展示：请几位学生上台展示他们的学习成果，如进行一个简单的角色扮演对话。

评价反馈：学生进行自评和互评，教师提供反馈和建议。这种评价方式能帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

教学过程详细说明（续）

六、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的一环，它能够帮助学生视觉化地理解课程结构和重点内容。在本课中，板书应包括：

课程在黑板或电子白板上清晰地写出“Unit7Lesson3Howoldareyou?”，以便学生了解当前学习的内