江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册 1.1 中国的疆域教案1 新人教版.docx

江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册1.1中国的疆域教案1新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《中国的疆域》。本节课的主要内容包括：

1.中国的地理位置：介绍中国的经纬度位置、海陆位置以及相对位置。

2.中国的领土面积：介绍中国的总面积以及在世界各国中的排名。

3.中国的四至点：分别介绍中国的最北端、最南端、最西端和最东端。

4.中国的行政区划：介绍中国的三级行政区划，包括省、县、镇（乡）。

5.中国的陆上邻国和海上邻国：列举中国的陆上邻国和海上邻国。

6.中国的纬度位置特点：介绍中国纬度位置的特点，如跨纬度广、南北差异大等。

7.中国的海陆位置特点：介绍中国海陆位置的特点，如海陆兼备、东临太平洋等。

8.中国的经度位置特点：介绍中国经度位置的特点，如东西部时间差异等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.地理实践力：通过观察中国地图，让学生能够运用地理知识和方法，分析中国的地理位置、领土面积、四至点等基本地理信息，提高学生的地理实践能力。

2.综合思维：培养学生运用综合思维方法，理解中国的地理位置、纬度位置、海陆位置等特点，以及这些特点对我国气候、经济发展等方面的影响，提升学生的综合思维能力。

3.区域认知：使学生能够认识中国地理位置的特殊性，理解中国行政区划的基本构成，以及不同地区的自然环境、人文特征等，培养学生的区域认知能力。

4.人地协调观：通过教学，让学生认识到地理环境与人类活动的相互关系，理解保护环境、节约资源的重要性，树立可持续发展观念，形成积极的人地协调观。

5.地理素养：通过本节课的学习，使学生掌握基本的地理知识和技能，提高学生的地理素养，为终身学习和发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国的地理位置：经纬度位置、海陆位置、相对位置。

2.中国的领土面积及在世界各国中的排名。

3.中国的四至点及行政区划。

4.中国的陆上邻国和海上邻国。

5.中国的纬度位置特点：跨纬度广、南北差异大。

6.中国的海陆位置特点：海陆兼备、东临太平洋。

7.中国的经度位置特点：东西部时间差异。

难点：

1.理解中国的地理位置特点及其对气候、经济发展等方面的影响。

2.掌握中国的四至点和行政区划，并能运用到实际问题中。

3.理解中国与世界各国的地理关系，以及我国的外交政策。

解决办法：

1.利用地图、图表等教学辅助工具，直观地展示中国的地理位置、领土面积、四至点等基本地理信息，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解中国的地理位置特点对气候、经济发展等方面的影响，提高学生的综合思维能力。

3.采用对比教学法，引导学生了解中国的陆上邻国和海上邻国，以及我国的外交政策，培养学生的区域认知能力。

4.针对学生的实际情况，设计一些实际问题，让学生运用所学的地理知识进行解决，提高学生的地理实践力。

5.在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，培养学生的学习兴趣和地理素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在介绍中国的地理位置、领土面积、四至点等基本地理信息时，采用讲授法，系统、准确地传递知识，帮助学生建立地理知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中国的地理位置特点对气候、经济发展等方面的影响，激发学生的思考，培养学生的综合思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生了解中国的陆上邻国和海上邻国，以及我国的外交政策，提高学生的区域认知能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示中国地图、地理位置示意图等，直观地呈现教学内容，增强学生的空间概念，提高学习效果。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲身体验地理信息的查询、分析和处理，培养学生的地理实践力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查询相关的地理信息，拓宽视野，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

4.教学辅助工具：使用地球仪、地形模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解中国的地理位置、地形地貌等，提高学生的空间认知能力。

5.实践活动：组织学生进行户外观察、调查等实践活动，让学生亲身感受地理环境与人类活动的关系，培养学生的地理实践力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供中国地图和相关视频资料，要求学生观察并了解中国的地理位置、四至点等基本信息。

-设计预习问题：提出问题，如“中国的纬度位置特点是什么？”、“中国的海陆位置对气候有什么影响？