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语言表达素质教育教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
语言表达素质教育教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《语言表达素质教育教学设计》中的第五章节,主要内容包括:1)表达方式的选择与运用;2)句子成分与句子结构;3)修辞手法的运用;4)语言表达的规范与得体。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的词汇和语法知识,对于语言表达也有一定的了解。本节课的内容是在此基础上,进一步引导学生如何选择合适的表达方式,掌握句子成分和结构,运用修辞手法,以及注意语言表达的规范和得体。通过本节课的学习,学生将能够更加熟练地运用语言表达,提高写作和口语交流的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:1)语言能力:通过讲解和练习,使学生掌握表达方式的选择与运用,句子成分与句子结构,修辞手法的运用等知识,提高学生的语言表达能力;2)思维品质:通过分析不同表达方式的效果,培养学生的批判性思维和创造性思维;3)文化意识:通过举例和练习,让学生了解并掌握一些得体的表达方式,增强文化意识,提高跨文化交际的能力;4)学习策略:通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,培养学生主动学习和合作学习的能力,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点:
本节课的核心内容是表达方式的选择与运用、句子成分与句子结构、修辞手法的运用以及语言表达的规范与得体。以下是具体的重点内容:
(1)表达方式的选择与运用:通过实例分析,使学生掌握叙述、描写、说明、议论等不同表达方式的特点和运用场景。
(2)句子成分与句子结构:引导学生掌握主、谓、宾、定、状、补等句子成分的作用,以及简单句、并列句、复合句等句子结构。
(3)修辞手法的运用:通过案例分析,让学生了解并掌握比喻、拟人、排比、对偶等常见修辞手法的运用方法。
(4)语言表达的规范与得体:教育学生遵循语言表达的基本规范,如避免语病、用词得体、语序正确等,提高表达的准确性和得体性。
2.教学难点:
本节课的难点在于修辞手法的运用和语言表达的规范与得体。以下是具体的难点内容:
(1)修辞手法的运用:修辞手法的运用需要学生具备一定的创造性和想象力,这对于部分学生来说较为困难。通过案例分析和练习,帮助学生掌握修辞手法的运用技巧。
(2)语言表达的规范与得体:学生在语言表达中常常出现语病、用词不当、语序混乱等问题,这对于他们来说是一个较大的挑战。通过讲解、示范和练习,引导学生遵循语言表达的规范,提高表达的准确性。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调,注重学生的实际操作和练习,以帮助学生更好地掌握本节课的知识。同时,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导,确保每个学生都能理解和掌握所学内容。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《语言表达素质教育教学设计》第五章节的教材或学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如表达方式的选择与运用的案例文章、句子成分与句子结构的示例图解、修辞手法的运用示例等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解力。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区,安排若干个小组讨论桌,以便于学生进行小组讨论和合作学习;在实验操作台,设置展示区,用于展示学生练习作品和教师点评。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学设备,以便于教师进行多媒体教学和课堂演示。
6.网络资源:确保教室网络畅通,以便于教师和学生查找和分享网络资源。
7.评价工具:准备学生练习纸、评价表等评价工具,以便于学生在练习过程中进行自我评价和同伴评价。
8.教学PPT:制作教学PPT,将教学内容、案例分析、练习题等整合到PPT中,以便于教师课堂讲解和学生跟随教学进度。
9.辅导资料:准备与教学内容相关的辅导资料,如表达方式的选择与运用的练习题、句子成分与句子结构的填空题、修辞手法的运用案例分析等,以便于学生在课后进行复习和巩固。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课《语言表达素质教育教学设计》第五章节的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习表达方式的选择与运用、句子成分与句子结构、修辞手法的运用以及语言表达的规范与得体等内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习语言表达素
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