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语言表达素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语言表达素质教育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《语言表达素质教育教学设计》中的第五章节，主要内容包括：1）表达方式的选择与运用；2）句子成分与句子结构；3）修辞手法的运用；4）语言表达的规范与得体。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的词汇和语法知识，对于语言表达也有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生如何选择合适的表达方式，掌握句子成分和结构，运用修辞手法，以及注意语言表达的规范和得体。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用语言表达，提高写作和口语交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过讲解和练习，使学生掌握表达方式的选择与运用，句子成分与句子结构，修辞手法的运用等知识，提高学生的语言表达能力；2）思维品质：通过分析不同表达方式的效果，培养学生的批判性思维和创造性思维；3）文化意识：通过举例和练习，让学生了解并掌握一些得体的表达方式，增强文化意识，提高跨文化交际的能力；4）学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是表达方式的选择与运用、句子成分与句子结构、修辞手法的运用以及语言表达的规范与得体。以下是具体的重点内容：

（1）表达方式的选择与运用：通过实例分析，使学生掌握叙述、描写、说明、议论等不同表达方式的特点和运用场景。

（2）句子成分与句子结构：引导学生掌握主、谓、宾、定、状、补等句子成分的作用，以及简单句、并列句、复合句等句子结构。

（3）修辞手法的运用：通过案例分析，让学生了解并掌握比喻、拟人、排比、对偶等常见修辞手法的运用方法。

（4）语言表达的规范与得体：教育学生遵循语言表达的基本规范，如避免语病、用词得体、语序正确等，提高表达的准确性和得体性。

2.教学难点：

本节课的难点在于修辞手法的运用和语言表达的规范与得体。以下是具体的难点内容：

（1）修辞手法的运用：修辞手法的运用需要学生具备一定的创造性和想象力，这对于部分学生来说较为困难。通过案例分析和练习，帮助学生掌握修辞手法的运用技巧。

（2）语言表达的规范与得体：学生在语言表达中常常出现语病、用词不当、语序混乱等问题，这对于他们来说是一个较大的挑战。通过讲解、示范和练习，引导学生遵循语言表达的规范，提高表达的准确性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，注重学生的实际操作和练习，以帮助学生更好地掌握本节课的知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语言表达素质教育教学设计》第五章节的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如表达方式的选择与运用的案例文章、句子成分与句子结构的示例图解、修辞手法的运用示例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，设置展示区，用于展示学生练习作品和教师点评。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师进行多媒体教学和课堂演示。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于教师和学生查找和分享网络资源。

7.评价工具：准备学生练习纸、评价表等评价工具，以便于学生在练习过程中进行自我评价和同伴评价。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、练习题等整合到PPT中，以便于教师课堂讲解和学生跟随教学进度。

9.辅导资料：准备与教学内容相关的辅导资料，如表达方式的选择与运用的练习题、句子成分与句子结构的填空题、修辞手法的运用案例分析等，以便于学生在课后进行复习和巩固。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《语言表达素质教育教学设计》第五章节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习表达方式的选择与运用、句子成分与句子结构、修辞手法的运用以及语言表达的规范与得体等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语言表达素