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五年级英语下册教案

五年级英语下册教案1

一.指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高

效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素

质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜

能，提高学生的全面素质和自学能力。

二．教材分析

本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，

以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言

任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分

要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’

slearn/Let’stalk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激

发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

三．教学目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在

真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6

个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。。

四．教材重难点

1.重点：

（1）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

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（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，

积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五．学情分析.

五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，

具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生

已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换

信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学

生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学

带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较

高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，

激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

六．教学措施

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在

乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言

操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、

规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优

秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问

题的途径。

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要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽

量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力

完成五年级的教学任务。

七．教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本

知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各

种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试