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七年级下册语文教案

人教版七年级下册语文教案

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教

案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的

人教版七年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

人教版七年级下册语文教案1

教学目标：

一、引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、

归纳的能力。

二、学习小说人物的精彩描写方法。

三、引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。四注重

对学生价值观的.引导，理解和学会诚信做人的原则。

教学重点：

把握故事情节，培养概括、归纳的能力。

人物的精彩描写方法。

教学难点：

从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。

教学方法：

阅读赏析法、讨论归纳法

教学过程

一、导入

由装裱前后的字画比较导入，激发学生对字画装裱的兴趣。

二、作者介绍

谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。主要作品有：长篇小

说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》;中

篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等。

三、整体阅读

(一)按照情节的开端——发展——高潮——结局复述小说故事情

节。

(二)说说文中给你留下深刻印象的内容。

学生自由谈。

(三)小说中哪些内容可以称为“绝品”?

学生自由讨论，言之成理即可。

教师适时引导，最后归纳小结：画“绝”、技“绝”、人亦

“绝”。

(四)根据以上讨论，说说小说以“绝品”为题有何深意?

本文标题一语双关，既点明画品之绝，更点出人品之绝。

四、品味咀嚼

(一)一“绝”——画(唐代珍品)

提问：从文中哪些语句可见此画为“绝品”?

(二)二“绝”——装裱技艺

(三)三“绝”——人

1、小说中出现了哪几个人物?

常先生、刘三爷、王商人、马氏

2、给你印象最深刻的是谁?你认为谁是小说的主要人物?

引导学生理解，小说是围绕“绝品”而展开情节：“收——藏—

—送”，而这其中的主体即是刘三爷。

3、简单分析归纳常先生和王商人的形象。

五、布置作业

人教版七年级下册语文教案2

【教学目标】

了解文章的内容，理清文章的思路。

体味文章中优美的景物描写和生动的人物描写。

抓住语段要点，明白画竹的美术知识。

【教学过程】

一、导入课文(1分钟)

用歌曲《丢手绢》用歌曲《丢手绢》引引入入游戏游戏的话题，进而引出丰子恺的《竹

影》。

二、整体感知(5分钟)

教师出示抢答题：⑴速读课文，请用简洁的语言概括本文的内容。

⑵围绕⑵围绕竹影竹影，文章写了四处情节，请参照，文章写了四处情节，请参照看竹影看竹影这样的词语结构，

写出其余三处情节。

学生进行抢答。没有抢答到小组进行纠正。

教师归纳：看竹影——描竹影——论竹影——悟竹影。(亦可对

应小说的：开端——发展——高潮——结局)

三、品读描写(15分钟)

师生合作朗读课文。教师分配任务：1、3、5组女生——旁白;1、

3、5组男生——华明;2，4，6组女生——组女生——我我，4，6组男生——

弟弟;爸爸——老师。

教师出示问题：课文写教师出示问题：课文写我我和小伙伴看天看月看人影看竹影，充

满童趣，你觉得哪些描写最生动，并谈谈你的理解?(提示：描写既包

括景物描写也包括人物描写)

小组选择讨论的内容。教师进行干预，形成两组讨论景物描写，

四组讨论人物描写(四组四组又又分华明组、分华明组、我我组、弟弟组、爸爸组)

小组进行讨论3分钟。小组进行黑板展示2分钟。

教师在适当的地方进行点拨、归纳，提示学生注意：景物描写的

艺术化、人物描写的动作、语言的童趣。

四、略读文段(10分钟)

教师导学：老师刚才从同学们的回答中发现了一个问题，这些生

动的描写都在文章的前半部分，后面还有四