教科版科学四年级下册第二单元《电路》单元教学规划 教科版科学四年级下册.pdf

第2单元《电路》大单元整体教学设计

教材

教科版（2017）单元（或主题）名称电路

版本

本单元借助导线、灯泡、电池、开关等电器元件帮助学生组装简单电路；通过

丰富有趣的探究活动，初步认识电源、电路、小灯泡、开关、导体、绝缘体等电学

主题

知识；会制作简单的电路检测器，并应用电路检测器检测电路故障、物体的导电性

概述

和接线盒内部电路连接；知道电与我们生活密切相关，要学会安全用电，增强用电

安全意识。

一、核心概念：

（1）物质的运动与相互作用

（2）技术、工程与社会

二、学习内容：

3.2.7知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，

切断闭合回路是控制电流的一种方法。

3.2.8知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。

3.2.9列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤

害，知道安全用电的常识。

12.2.3举例说出一些典型的技术(如交通技术、电力技术等)和工程(如高速铁路、发

课标

电站等)对人们生活的影响；尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中

要求

的部分科学原理。

12.2.4初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制

作简易装置(如传声器、听诊器等)。

三、学业要求：

●能说明形成简单电路的基本条件及控制方法，区别导体和绝缘体，知道安全用电。

●会用简单的元件连接简单的电路。

●能在动手连接电路等活动中，耐心操作、反复检查；关注生活中电的重要作用。

●能在教师引导下，利用常用工具制作某种产品的简化实物模型，并能反映其中的部

分科学原理。

●具有参与技术与工程实践的兴趣。

本单元围绕“电路”主题，结构严密，从简单电路、控制电路和应用电路三个方

教材

面，分八课展开，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。

分析

第1课，“电与我们的生活”，首先采用头脑风暴的形式，了解学生原有认识，

然后通过调查家中用电器来认识不同的电源和电的用途，意识到电与生活的密切关

系。

第2~5课，“点亮小灯泡”、“简易电路”、“电路出故障了”和“里面是怎样

连接的”这四课，开展对电路的研究。组装简单电路，尝试用更多的连接方法点亮小

灯泡。小灯泡不亮，电路出现故障，学会猜测，并用自制“电路检测器”检测。生活

中的电路有明暗两种形式。隐藏的电路如何连接，用“电路检测器”去探究，了解到

电路不同的连接方法，进一步认识电路的概念，要使小灯泡发光，电必须流经包括

电池在内的完整的回路，用相同的材料可以连接不同的电路等。

第6~7课，“导体和绝缘体”、“电路中的开关”两课，首先让学生知道导体和

绝缘体概念，会用“电路检测器”检测“导体与绝缘体”，使学生对身边物质性质的

认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。然后利用导体和绝缘体材料制作简易

小开关，控制电路的通和断，进而深化对导体和绝缘体的认识。

第8课，“模拟安装照明电路”，属于电路应用。通过设计并安装一个房间的照

明电路，将学习到的电路知识应用于实践，并让学生认识科学与技术的密切联系。

本单元要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终，了解安全用电常识，强化安全

用电意识。

四年级的学生，能用开关控制家里、教室里的照明电路，使用部分家用电器，但

学情

碍于用电安全的考虑，学生平时对电的研究又是比较有限。因此在本单元学习中，学

分析

生对研究电路的知识、模拟安装电路充满好奇，有强烈的探究欲望。

一、科学观念

1电路是包括电源、导线、用电器在内的闭合回路，可用开关控制电路的通和断。

2.知道有些材料是导体，容易导