2016西师版二年级下册第一单元第5课时比较大小.ppt

1.5大小比较1单元万以内数的认识

学习目标结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。

复习导入（1）997，998，（），（），（）。1、依次写数（2）7970，7980，（），（），（）。９９９１０００１００１７９９０８０１０８０００

复习导入2、依次写数0100200300400500600700……从左往右看，你有什么发现？

探究新知计数器上的数表示几？比一比它们谁更大？（）（）

探究新由3个千和2个百组成的四位数。514是由5个百、1个十和4个一组成的三位数。计数器上的数表示几？比一比它们谁更大.（）（）514＞小发现：四位数三位数＞

探究新知归纳一：位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大。

探究新知9971000＞1374895＜

探究新圈里填上“＞”或“＜”。＜

探究新知归纳二：位数相同，都是四位数，先比千位，千位上的数大，这个数就大。

探究新圈里填上“＞”或“＜”。

探究新圈里填上“＞”或“＜”。＞

探究新知归纳三：位数相同的两位数比大小，从最高位开始，一位一位往下比，比到哪一位大，这个数就大。

探究新知743568903174347143214312＞＜＞

典题精讲解题思路：把下面的数按从大到小的顺序排列。解答：万以内数的大小比较方法是：先比较位数，位数多的数就大，位数少的数就少，这四个数中，只有530是三位数，所以它最小。数位相同的话从最高位开始，一级一级往下比，比到哪一位数大，这个数就大，哪一位数小，这个数就小。135015305301035530103513501530＜＜＜

易错题型分析：四位数的最高位是千位，最低位是个位，其余的数位是十位和百位，要组成最大的数，应该按数的大小依次排列，所以这个数是8510。要组成最小的数，应该按照从小到大排列，因为0不能排放在最前面，所以要和1交换一下，组成1058。答：这个数最大是8510，最小是1058。用0、1、5、8组成不同的四位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。

课堂小结怎样比较数的大小？1、位数不同的两个数比大小，位数多的那个数更大。2、位数相同，都是四位数，先比千位，千位上大，这个数就更大。3、位数相同的两位数比大小，从最高位开始，一位一位往下比，比到哪一位大，这个数就大。

学以致用在圈里填上“＞”或“＜”。＞＞＞＞＜＜

学以致用把下面同学的身高按一定的顺序排列。135cm130cm140cm138cm从矮到高：从高到矮：135cm130cm140cm138cm

课堂总结这节课我们学习了什么？你学会了什么？

谢谢