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2024-2025学年高中化学上学期第17周教学设计（功能高分子材料）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是功能高分子材料。这部分内容涉及到高分子材料的分类、性质和应用。具体内容包括：

1.高分子材料的分类：线型高分子、支链高分子、网络高分子等。

2.高分子材料的性质：包括机械性能、热性能、电性能、光学性能等。

3.高分子材料的应用：包括塑料、橡胶、纤维、涂料、胶粘剂等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了高分子化合物的基本概念和性质，本节课将在这个基础上进一步深入研究功能高分子材料，巩固和拓展学生的知识体系。同时，本节课的内容与现实生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过学习功能高分子材料的性质和应用，学生能够运用科学方法进行观察、实验和分析，提高科学探究能力。

2.证据推理能力：学生需要根据实验现象和数据，进行合理的推理和判断，理解高分子材料的性质与其结构之间的关系。

3.创新与实践能力：学生通过学习高分子材料的应用，能够将其知识应用到实际问题中，提出创新的解决方案，提高实践能力。

4.科学态度与价值观：通过学习功能高分子材料的重要性和应用，学生能够认识到科学对于社会和人类生活的影响，培养科学态度和价值观。

5.团队合作与交流能力：学生在小组讨论和实验过程中，能够与他人合作，分享自己的想法和成果，提高团队合作和交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.高分子材料的分类和性质。

2.功能高分子材料的应用和实例。

难点：

1.功能高分子材料的结构与性能之间的关系。

2.实验设计和数据分析能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示实物、图片和视频等直观教具，帮助学生形象记忆和理解高分子材料的分类和性质。

2.对于难点内容，通过具体的案例分析和实验操作，引导学生观察、思考和探究高分子材料的结构与性能之间的关系，培养学生的实验设计和数据分析能力。

对于重点内容，可以采用讲解结合实例的方式，让学生通过实际案例来理解和掌握高分子材料的分类和性质。

对于难点内容，可以设计一些实验，让学生通过实验观察和数据分析来探究高分子材料的结构与性能之间的关系，从而加深理解和掌握。同时，可以引导学生进行小组讨论和交流，让学生通过合作学习和分享经验来解决难点问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备、实验材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：功能高分子材料的相关论文、视频、教学案例。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、问题解答、实践活动。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《功能高分子材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用功能高分子材料的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索功能高分子材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解功能高分子材料的基本概念。功能高分子材料是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了功能高分子材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与功能高分子材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示功能高分子材料的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“功能高分子材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了功能高分子材料的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对功能高分子材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。