三年级下册美术教学设计-17《会演戏的玩具》 人教版2012.docxVIP

三年级下册美术教学设计17《会演戏的玩具》人教版2012

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解和掌握玩具的基本特点和制作方法。

2.学生能够通过观察、思考和动手实践，创作出具有个性和创意的玩具。

过程与方法

1.学生能够通过观察和思考，理解玩具的制作过程和原理。

2.学生能够通过动手实践，掌握制作玩具的基本技巧和方法。

情感、态度和价值观

1.学生能够通过创作玩具，培养创新意识和创造力。

2.学生能够通过观察和思考，培养对美术和生活的热爱和欣赏。

教学内容

玩具的基本概念

1.玩具的定义和作用

2.玩具的种类和特点

玩具的制作方法

1.玩具的制作原理和过程

2.玩具的制作技巧和方法

创作自己的玩具

1.创作玩具的思路和步骤

2.创作玩具的实践和展示

教学重点与难点

教学重点

1.玩具的基本特点和制作方法

2.创作具有个性和创意的玩具

教学难点

1.玩具的制作原理和过程

2.创作玩具的思路和步骤

教具与学具准备

1.玩具制作的工具和材料

3.学生自带的玩具和材料

教学过程

第一课时

1.引入：介绍玩具的基本概念和种类

2.讲解：讲解玩具的制作原理和过程

3.示范：示范制作一个简单的玩具

4.实践：学生动手制作自己的玩具

第二课时

1.回顾：回顾上一节课的内容和学生的作品

2.指导：指导学生如何改进和完善自己的作品

3.展示：展示学生的作品并进行评价和讨论

板书设计

1.玩具的基本概念和种类

2.玩具的制作原理和过程

3.创作具有个性和创意的玩具

作业设计

1.制作一个具有个性和创意的玩具

2.写一篇关于自己玩具的制作过程和心得体会

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在制作玩具的过程中，能够充分运用自己的想象力和创造力，制作出具有个性和创意的玩具。同时，学生在制作过程中，也遇到了一些困难和问题，但通过思考和尝试，他们都能够找到解决的方法。因此，我认为本节课的教学目标已经基本实现，学生的美术素养也得到了提升。

在今后的教学中，我将继续注重学生的创新意识和创造力的培养，同时也加强对学生的观察和思考能力的训练，以提高他们的美术素养和综合素质。

重点关注的细节是“玩具的制作原理和过程”，因为这是学生能否成功创作出具有个性和创意的玩具的关键。

玩具的制作原理和过程

玩具的制作原理

1.结构设计：玩具的设计要考虑其结构，这包括稳定性、平衡性、可动性等。例如，一个会动的玩具需要考虑到其动力来源，是手动、电动还是其他动力方式。

2.材料选择：根据玩具的设计和功能，选择合适的材料。例如，塑料、木材、金属等，不同的材料会有不同的特性和效果。

3.安全性：玩具的制作必须考虑到安全性，避免使用尖锐、有毒或易碎的材料，确保玩具在使用过程中不会造成伤害。

玩具的制作过程

2.准备材料：根据设计，准备相应的制作材料。这些材料可以是购买的，也可以是自制的，甚至可以是回收的物品。

3.制作阶段：根据设计图纸，进行实际的制作。这一阶段可能需要使用到一些工具和机器，如剪刀、刀片、钻孔机等。

4.装饰和美化：制作完成后，进行装饰和美化。这一步骤可以根据个人喜好和设计要求来进行，可以使用颜料、贴纸、亮片等。

5.测试和修改：完成制作后，进行测试，看是否符合设计要求，是否能够正常使用。如果发现问题，及时进行修改。

创作具有个性和创意的玩具

1.个性化设计：鼓励学生根据自己的兴趣和喜好进行设计，使玩具具有独特的个性。

2.创意发挥：鼓励学生发挥自己的想象力，创造出新颖独特的玩具。例如，可以是一个会变形的，或者是一个会唱歌的动物。

3.功能创新：除了外观，玩具的功能也可以进行创新。例如，一个可以远程控制的玩具，或者是一个可以记录运动数据的玩具。

教学策略

1.示范教学：通过教师示范，让学生直观地了解玩具的制作过程和技巧。

2.分组合作：通过分组合作，让学生在制作过程中相互学习和交流，提高制作效率和质量。

3.评价和反馈：通过评价和反馈，让学生了解自己的作品的优势和不足，从而进行改进和提高。

教学资源

2.制作工具和材料：提供丰富的制作工具和材料，让学生有更多的选择和发挥空间。

3.网络资源：利用网络资源，让学生了解更多的玩具制作信息和创意灵感。

教学评估

为了确保学生能够有效地掌握玩具制作原理和过程，教师需要实施一系列的教学评估策略：

1.过程性评估：在教学过程中，教师应不断观察学生的参与度、合作能力和创新思维。通过学生的提问、讨论和动手操作，教师可以评估学生对制作原理的理解程度。

2.作品评估：学生的最终作品是评估其学习成果的重要依据。教师应制定明确的评价标准，包括创意、技术、美观和实用性等方面，对学生的作品进行综合评价。

3.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估和同伴评