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如何培养农村小学生的科学素养

沾益县海峰中学：罗永恒

论文摘要：

培养小学生的科学素养是让学生适应未来社会发展的基本

需求，是素质教育的根本落脚点，本文主要结合我近年来的工作

情况，就如何培养农村小学生的科学素养作一些经验交流，主要

从以下四方面进行论述：了解历史、创设氛围，激发学生学科学、

爱科学、用科学的兴趣，树立学生的科学素养；以课堂为主要途

径，让学生学好科学基本知识，培养学生的科学素养；以丰富多

彩的科技创新实践活动为载体，让学生学会用科学，提高学生的

科学素养；让学生体验成功的喜悦，感受科学的魅力。

关键词:

科学素养爱科学学科学用科学享受科

学

科学素养是素质教育的重要组成部分，也是当代青少年适

应未来社会的必备素质；是时代和民族振兴、科学技术飞速发展

对未来人才的需要。那么什么是科学素养呢？科学素养概括为三

个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研

究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人

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所产生的影响达到基本的了解程度。小学生科学素养的形成需要

我们广大教师细心地引导、耐心地培养。近几年来，我在小学科

学教学中对如何培养小学生科学素养方面进行了不断的探索和

尝试，得出以下几点心得体会：

一、了解历史、创设氛围，激发学生热爱科学的兴趣，

树立学生的科学素养。

激发农村小学生对科学的兴趣对于培养小学生的科学素养

尤为重要。首先介绍科学发展史引导学生崇尚科学。我们在科学

教学活动抓住有关点滴，特别是充分地利用我国的科学发展史和

科学家的发明史方面，来引起学生心灵共鸣，激发学生的民族自

豪感。如我在教学《磁铁》、《纸》等课时，我向学生介绍我国古

代指南针、活字印刷的发现、利用和世界性影响，同学们受到巨

大的鼓舞，深深地为自己生长在一个科学发达的文明古国感到骄

傲。像这样的实例在科学史上举不胜举，在教学中渗透科学家的

故事，为学生们将来投身于科学事业提供了榜样，这也是对培养

学生热爱科兴趣的好素材。

其次，培养小学生的科学兴趣，必须有一个良好的氛围。

在学校生活中，我们结合学生的兴趣爱好、年龄特点，定期创办

科普资料卡和手抄报，内容包括天文、地理、科技、军事，还可

以开展科技小制作活动；组织各种兴趣小组,定期开展活动，展

示科技成果,给予及时的奖励。农村小学还可以根据学生家长多

数是农民这个特点依托家长的帮助，让学生对果树嫁接，让“一

树多果”不再是幻想，通过各项活动的开展，使学生在“看一看、

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做一做、玩一玩、想一想”中提升科学意识、培养了热爱科学的

兴趣，培养学生的科学素养。

二、以课堂为主要阵地，让学生认真学科学，发展学生的

科学素养。

农村学校具有比较丰富的自然科学资源，但是对于学生来

说还远远不够的，完全不能满足小学生浓浓的求知欲望，农村小

学生要想获得更多的科学知识，科学课堂无疑是最好的阵地。这

给上科学课的老师提出了更高的要求。科学学科的教师要把握好

自己在课堂中的引导作用，课前认真研究教材，精心设计教学过

程，做好相应的课前准备，这样才有助于学生在短短的40分钟

观察实验现象，学到科学研究的方法，掌握更多的科学知识。我

们在课堂教学中，还要注意学科间的整合与渗透，充分发挥科学

课的优势，这样才能学到更多的科学知识。如在学生们学到小学

语文S版中《种瓜得豆》一课时，就要求学生们结合自己设想去

完成“一树多果”的科学实践活动；也就转基因好还是不好开展

小小辩论会。这样不仅培养了学生的科学兴趣，还让学生通过实

践活动掌握了科学知识。

三、以丰富多彩的科技活动为载体，让学生学会用科学，提

高学生的科学素养。

1、发挥农村优势，开展科技制作实践活动。

农村学校要因地制宜充分运用大自然给予的天然条件，开展

相关的科技制作活动。如农村的学生每天都以花草树木为友，对