4.13五四运动教学设计部编版历史八年级上册.doc

课时教学设计

章节名称

第四章新主主义革命的开始第13课五四运动

学时

1学时

课标要求

知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是新民主主义革命的开端。

内容与学情分析

内容分析

本课上承新文化运动，下启中国共产党诞生，五四运动在近代中国历史上意义重大。一战后，中国作为战胜国，参加巴黎和会外交失败，中国人更加清楚的看到帝国主义的本质，青年学生的爱国运动赢得了社会各界支持，特别是无产阶级参与，让北洋政府妥协，展示出来无产阶级蕴藏的强大力量。这场彻底的反帝反封建爱国主义运动，拉开了中国新民主主义革命的序幕。

学习重点

五四运动的基本史实。

学习难点

五四运动的历史意义。

学情分析

八年级学生有参与五四青年节的经历，初步了解五四运动；经过一年的历史学习，了解一代代中国人为挽救民族危亡的奋斗史，学生基本具备获取有效信息、分析、归纳历史的学习技能和能力，为突破本课学习任务做好铺垫。直观的图片、视频、材料更加容易激发学生的学习热情，本课要引导学生通过现象看本质，概括五四精神；通过对五四运动意义探究，得到新民主主义革命新的表现。

学习目标

1.通过阅读课文和观看情景剧，讲述五四运动背景；通过阅读课文和列表格叙述五四运动经过和结果；在掌握五四运动基本史实的过程中，训练提取有效信息的能力；

2.通过对五四运动口号的解读，分析出五四运动的性质，培养历史佐证意识；

3.通过材料分析和交流合作，概括五四运动的意义，感悟青年一代的使命担当。

学生课前需要做的准备工作

阅读教材，观看电影《我的1919》

学习策略

教师创设情境，提供图片、视频、文字材料并设计问题，学生自主阅读课本，思考问题，教师适时地引导与启发，组织学生自主、合作学习达成学习目标。

学习

环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）

设计意图

落实目标

导入

新课

让学生知道要到哪里去

播放《习近平总书记五四运动100周年讲话》视频。给出过渡语：总书记对五四运动给予如此之高的评价，我们今天就来认真学习五四运动，感受那个激荡人心的历史事件。

观看视频，聆听总书记就五四运动的讲话，思考总书记为什么会给予五四运动如此之高的评价，阅读课本开启本课的学习。

通过视频的播放营造课堂主基调，5月4日习总书记的讲话振奋人心，让人肃然起敬，直击本课主题，引发学生思考，激发学生深入了解五四运动的主动性。

环节一