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《计算机应用基础（上）》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名职称办公室电话电子信箱

二、课程基本信息

课程名称（中文）：计算机应用基础（上）

课程名称（英文）：ComputerApplicationFundamentalCourse

课程类别：■通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课

□专业拓展课□实践性环节

课程性质*：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性

课程代码：

周学时：3总学时：54学分:3

先修课程：无

授课对象：全校一年级新生

三、课程简介

本课程是一门计算机应用基础课程，学生在中学阶段学习的基础上，再系统

地学习信息技术、微电子技术、计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术、

数据库技术或程序设计基础(两者内容选一）方面的基础知识、基本概念和基本

操作技能，并为各专业学生的后续计算机课程打下必要的计算机操作基础。

通过本课程的学习，使学生基本掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计

算机的常用术语和基本概念；在学生能较熟练使用Windows7操作平台，基本掌

握Office2010的主要软件Word2010、Excel2010和PowerPoint2010。掌握网络技

术的基本概念，使用DreamweaverCS4制作静态网页，利用MicrosoftAccess2010

的平台学习数据库的一些基本概念。初步了解程序设计的概念、学习用VBA语

言编制一些简单的程序用于日常的数据处理。学习用Photoshop作简单的图像处

理。学习用Flash作简单的动画处理。

四、课程目标

帮助学生了解计算机技术的发展和应用对社会各领域的影响，教会学生学习

方法，培养学生的自主学习能力，加强学生的自学能力、分析问题和解决问题的

能力，加强学生的计算思维能力的培养，提高信息素养，培养创新思维，应用计

算思维方式，初步学会运用计算机解决各自专业的各种问题。

五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）

（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课

后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据

教学进程，规划、开展自主学习。）

第一章信息技术基础知识

1.课时数3

2.讲授内容

了解计算机的发展和应用；

了解数制的概念及常见几种数制之间转换方法；熟练使用计算器进行

数制转换；

了解计算机的系统组成和结构组成；掌握计算机的性能指标，能够对

计算机的性能进行评价；了解计算机常用外围设备并掌握其使用方法。

了解操作系统的基本概念；了解操作系统的发展简史；

掌握Windows7的基本操作；掌握Windows7常用附件的使用方法。

管理和设置计算机的用户界面和系统环境；

熟练地使用Windows7的文件管理工具完成文件和文件夹的创建、删除、

复制、移动、重命名及其属性的设置；

能使用Windows7的应用程序创建、修改、保存相应格式的文档，并

使用剪贴板完成Windows7应用程序之间的数据传递。

3.学生学习任务

完成配套上机练习范例与实验内容

4.教学方法

本课程属于实践性较强的课程，引入CDIO（构思、设计、实施、展示与

评价）教学方法，采取任务、问题为导向，由纯理论讲解式教学方式改为启

发式、案例驱动的方式，让学生去动手实践，并根据学生自己的兴趣爱好和

能力，选择和完成拓展试验，自己发现问题，自己寻求解决问题的思路，分

析比较不同方案、验证方案，培养学生计算思维的意识与能力，掌握计算思

维解决问题的一般步骤和方法。从而转变计算机就是工具的错误思想，引导

学生去思考计算机是怎么解决问题的。

实现教学手段的立体式、全方位。除了现有已建的作业批改系统，教师

个人主页，作业发布系统，精品课程网站之外，录制实验教学视频，录制以

知识点为主线的微视频，录制课程重点、难点讲解的微视频，录制考试分析

视频等，并通过大数据对学生的学习行为分析统计，加强对课程的教学研究

等，逐步完善，建立在线自主学习平台Mooc和在线自主评价数据分析平台。