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第02讲《走进科学实验室》（同步教学设计）-2023-2024学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《走进科学实验室》是2023-2024学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版）中的一讲。本讲主要围绕科学实验的基本原理和实验操作展开，目的让学生掌握实验的基本技能，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

本讲内容主要包括以下几个部分：

1.科学实验的重要性：让学生认识实验在科学研究中的地位和作用，培养学生的实验兴趣。

2.实验基本原理：介绍实验设计的原则，如单一变量原则、对照原则等，使学生了解如何进行合理科学的实验设计。

3.实验操作技能：讲解常见实验操作方法，如称量、溶解、过滤等，让学生掌握实验的基本操作技能。

4.实验安全：强调实验安全的重要性，让学生了解实验室安全规范，提高实验安全意识。

5.实验报告的撰写：引导学生学会撰写实验报告，培养学生的实验总结和归纳能力。

结合学生所在年级和知识深度，本讲内容将侧重于实验基本原理的讲解和实验操作技能的培训。通过本讲的学习，学生将能够掌握实验的基本原理和操作技能，为后续的科学实验学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本讲《走进科学实验室》旨在培养学生的科学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习实验基本原理和操作技能，培养学生运用科学思维方法进行实验设计和问题解决的能力。

2.科学探究：引导学生参与实验操作，培养他们观察现象、提出问题、制定计划、实施实验和分析结果的科学探究能力。

3.科学交流：在实验过程中，鼓励学生与他人合作、交流想法和结果，培养学生的科学交流能力和团队合作精神。

4.科学态度：通过强调实验安全和遵守实验室规范，培养学生对待科学的严谨态度和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）实验基本原理的理解：学生需要掌握实验设计的原则，如单一变量原则、对照原则等，理解实验设计的重要性。

（2）实验操作技能的掌握：学生需要熟练掌握常见实验操作方法，如称量、溶解、过滤等，具备实验操作能力。

（3）实验报告的撰写：学生需要学会撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验总结等。

（4）科学探究能力的培养：学生需要通过实验过程，培养观察现象、提出问题、制定计划、实施实验和分析结果的科学探究能力。

2.教学难点：

（1）实验设计原则的理解与应用：学生可能难以理解实验设计原则的含义及在实际实验中的应用，需要通过具体案例进行分析讲解。

（2）实验操作技能的熟练掌握：学生可能对一些复杂的实验操作步骤不够熟悉，需要通过讲解、演示和练习相结合的方式进行教学。

（3）实验安全知识的掌握：学生可能对实验室安全规范和注意事项不够了解，需要通过讲解、模拟演练等方式加强安全教育。

（4）科学探究能力的培养：学生可能在实验过程中难以独立思考和解决问题，需要教师引导学生，逐步培养其科学探究能力。

针对以上教学难点与重点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、演示、练习、讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点，提高实验操作能力和科学探究能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版）》教材，以及与本讲内容相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解实验基本原理和操作方法。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等，确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需准备一些实验试剂，如酸碱指示剂、盐酸、硫酸等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，配备实验操作台、实验仪器和实验材料，以便学生进行实验操作和小组讨论。

5.安全设施：检查教室内的安全设施，如灭火器、急救箱等，确保其正常使用。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

7.实验指导书：为学生准备实验指导书，其中包括实验步骤、实验原理、实验注意事项等内容，以便学生参考。

8.实验报告模板：为学生提供实验报告的模板，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验总结等部分，以便学生撰写实验报告。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走进科学实验室》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习实验基本原理和操作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《走进科学实验室》教学目标和实验重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提