2024年八年级地理上册 第二章 第二节 气候教案 （新版）新人教版.docx

2024年八年级地理上册第二章第二节气候教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版2024年八年级地理上册第二章第二节“气候”内容。该节内容主要介绍气候的基本概念、气候类型及气候对人类活动的影响。通过本节课的学习，学生应掌握气候的基本特征，了解不同气候类型的分布及其对生产、生活的影响。本节课内容与现实生活紧密相连，有利于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观察、地理思维、地理实践和创新能力。

1.区域认知：通过学习气候的基本概念和气候类型的分布，使学生能够识别不同气候区域，理解气候分布规律。

2.地理观察：培养学生观察气候现象，分析气候特点的能力，使学生能够从地理角度观察和理解气候现象。

3.地理思维：培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，通过分析气候对生产、生活的影响，使学生能够从地理角度思考和解决实际问题。

4.地理实践：培养学生运用地理知识进行实践的能力，通过学习气候类型和气候特点，使学生能够运用所学知识解释现实生活中的气候现象。

5.创新能力：培养学生从地理角度提出问题和解决问题的能力，鼓励学生提出新的观点和思考，培养学生的创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）气候的基本概念：理解气候的定义、气候要素及其对地理环境的影响。

举例：气候是指一个地区长期的天气状况，包括温度、降水、湿度等气候要素。气候对地理环境有着重要的影响，如温度和降水影响着农业、林业和渔业的发展，湿度影响着生态环境和人类健康等。

（2）气候类型的分布：掌握不同气候类型的分布规律及其特点。

举例：气候类型分为热带气候、温带气候和寒带气候，其中热带气候特点是高温多雨，温带气候特点是四季分明，寒带气候特点是寒冷干燥。不同气候类型的分布规律与地球的自转、公转和地形等因素有关。

（3）气候对人类活动的影响：了解气候对生产、生活的影响，提高学生的地理实践能力。

举例：气候影响着农业作物的选择和种植时间，如水稻适宜在热带和亚热带气候区种植，小麦适宜在温带气候区种植；气候影响着城市规划和建设，如南方城市需要考虑排水问题，北方城市需要考虑取暖问题等。

2.教学难点：

（1）气候类型的划分及特点：学生难以理解和记忆不同气候类型的划分及其特点。

举例：学生可能对热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等气候类型的划分和特点混淆不清。

（2）气候形成的原因：学生难以理解气候形成的原因及其与地理环境的关系。

举例：学生可能对地球自转、公转、地形等因素对气候形成的影响理解不深，难以理解为什么不同地区的气候会有所不同。

（3）气候对人类活动的影响：学生难以将气候知识与实际生产、生活联系起来。

举例：学生可能理解气候对农业生产的影响，但在实际选择农作物种植时，难以结合当地气候条件做出合理的决策。

针对以上难点，教师在教学过程中应采用生动形象的教学手段，如地图、图片、案例等，帮助学生理解和记忆气候类型的划分及其特点；同时，结合实际案例，让学生体会气候对生产、生活的影响，提高学生的地理实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年八年级地理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与气候相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同气候类型的分布图、气候形成的原因示意图、气候对人类活动的影响案例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解气候的概念和特点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如气候模拟实验、气候观测实验等，提前准备实验器材，如温度计、湿度计、沙土、水等，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，对实验步骤和注意事项进行讲解，确保学生能够安全、正确地完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示；设置实验操作台，配备实验器材和实验指导书，方便学生进行实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线气候地图、气候数据查询网站等，以便在教学过程中引导学生进行查阅和分析。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖气候的基本概念、气候类型的分布、气候形成的原因、气候对人类活动的影响等内容，以直观、生动的方式展示气候的相关知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课内容的学习和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

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