《分支结构程序设计》教学设计 2022—2023学年浙教版初中信息技术八年级上册.pdfVIP

分支结构程序设计教案

教学目标

结合新课程标准的三维教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观三个维度综合制定了如下的教学目标。

⒈掌握Java语言中if语句的使用方法，以及if语句的嵌套使用。

⒉正确写出问题中的条件关系表达式与逻辑表达式。

⒊进一步熟悉Java语言书写规范及程序调试运行的方法。

⒋通过实现简单的Java语言程序，体会分支结构的内涵以及应用价值。

⒌在解决问题的过程中，培养算法思维，能合理运用分支结构思想解决生活

中的实际问题。

（六）教学要点

重点：简单分支结构的思想，if语句及if语句的嵌套。

难点：分支结构的嵌套及if语句的嵌套使用。

（七）教学环境

硬件环境：多媒体网络教室、电子交互式白板

软件环境：java编程环境、java程序半成品（课堂练习）、电子学案、多媒体

课件、电子学习档案袋

（八）教学方法

⒈教法：观察法、讨论法、点拨法等，“启发发现式”教学模式

⒉学法：比较法、抽象法、收放法等

（九）板书设计

⒈白板部分：

是否

m==1？

是

m==2?

于博洋+1

李雪+1投票无效

第一块白板第二块白板

⒉交互式白板部分：（放映课件）

教学过程

⒈教学基本流程：

创设情境，激情导入

提出问题，学习新知

自主探究，发现问题

巩固练习，提升思想

课堂小结

⒉教与学详细过程：

教

学

教师活动学生活动教学设备使用设计意图

环

节

创一、提出实际问题：⒈现场投票，并观看投教师通过大从学生身

设民主推选“环保社”社长，在班内票统计的过程。屏幕展示问题。边问题出发，

情两位候选人（于博洋、李雪）中投票选⒉思考这种人工计票方学生利用白有效地激发

境，出一位。式的特点。板笔，通过电子了学生学习

激二、现场进行投票：⒊从计票工作的复杂白板中的普通兴趣。

情请一位同学到白板前进行计票；让度、出错率、统计过程的白板部分进行现场进行

导一组同学先来投票。投票结束后，统计繁杂等方面进一步思考。计票统计。短暂地投票，

入各自的票数。⒋个别同学谈体会，可使学生感同

三、问题总结：以请计票同学本人说说