（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 以科学观念防治自然灾害 第三节 我国的减灾防灾教学设计 鲁教版选修5.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元以科学观念防治自然灾害第三节我国的减灾防灾教学设计鲁教版选修5

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元以科学观念防治自然灾害第三节我国的减灾防灾教学设计鲁教版选修5》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.自然灾害的概念和分类：让学生了解自然灾害的定义、特点以及常见自然灾害的分类，如气象灾害、地质灾害、生物灾害等。

2.我国自然灾害的现状：分析我国自然灾害的分布特点、发生规律以及近年来我国自然灾害的概况。

3.减灾防灾的措施：介绍我国在减灾防灾方面采取的政策、措施和方法，如工程措施、非工程措施、科普宣传教育等。

4.学生参与减灾防灾活动：引导学生了解自己所在地区的减灾防灾工作情况，鼓励学生积极参与当地的减灾防灾活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了地理基础知识，对我国的自然环境有一定的了解。此外，学生在生活中也有一定的自然灾害防范意识。本节课将通过课本内容的学习，使学生对自然灾害的认识更加系统，提高他们应对自然灾害的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理科学素养：通过学习自然灾害的概念、分类和我国自然灾害的现状，使学生掌握地理学科的基本知识，提高地理科学素养。

2.实践与创新素养：通过分析减灾防灾的措施，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，鼓励学生参与减灾防灾活动，培养学生的实践与创新素养。

3.区域认知素养：使学生了解我国自然灾害的分布特点和发生规律，提高学生对我国地理环境的认知，培养学生的区域认知素养。

4.综合思维素养：通过学习自然灾害的成因、影响和减灾防灾措施，培养学生运用综合思维分析问题的能力，提高学生的综合思维素养。

5.人地关系观：引导学生正确看待自然灾害，认识到人类与自然环境的相互关系，培养学生珍惜资源、保护环境的人地关系观。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.自然灾害的概念和分类：理解自然灾害的定义、特点以及常见自然灾害的分类，如气象灾害、地质灾害、生物灾害等。

b.我国自然灾害的现状：掌握我国自然灾害的分布特点、发生规律以及近年来我国自然灾害的概况。

c.减灾防灾的措施：了解我国在减灾防灾方面采取的政策、措施和方法，如工程措施、非工程措施、科普宣传教育等。

d.学生参与减灾防灾活动：了解自己所在地区的减灾防灾工作情况，积极参与当地的减灾防灾活动。

2.教学难点：

a.自然灾害的成因和影响：理解自然灾害形成的复杂原因，以及不同自然灾害对人类生产生活的影响。

b.减灾防灾措施的实施：掌握各种减灾防灾措施的具体内容和实施方法，理解其在实际中的应用。

c.学生参与减灾防灾活动的实践：如何将自己的知识运用到实际减灾防灾活动中，提高自救互救能力。

d.灾害预警与应急响应：了解灾害预警信号的含义，掌握应急响应的基本流程和措施。

e.地理信息技术在减灾防灾中的应用：认识地理信息技术在减灾防灾工作中的作用，如遥感、GPS、GIS等。

f.气候变化与自然灾害：理解气候变化对自然灾害发生的影响，以及如何应对气候变化带来的灾害风险。

g.人的因素导致的自然灾害：分析人为因素对自然灾害的影响，如过度开发、生态环境破坏等。

h.灾害风险评估与管控：掌握灾害风险评估的方法和步骤，了解灾害风险管控的基本原则。

i.案例分析与讨论：分析典型自然灾害案例，引导学生从中汲取经验教训，提高防范意识。

j.论文撰写与汇报：学会运用所学知识撰写论文，并进行汇报，提高表达能力。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解自然灾害的概念、分类、成因、影响以及减灾防灾措施等内容时，采用讲授法进行系统性知识的传授，帮助学生构建完整的知识框架。

2.案例分析法：通过分析典型自然灾害案例，使学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生就某一自然灾害话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践活动法：引导学生参与模拟减灾防灾活动，提高学生的动手操作能力和实践技能，增强学生的安全意识。

5.启发式教学法：在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探索、积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示自然灾害的