湘教版高中数学必修第一册第1章1-1-3集合的交与并课件.ppt

1.1.3集合的交与并第1章集合与逻辑1.1集合学习任务核心素养1．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集．(重点、难点)2．能使用Venn图表示集合的关系及运算．(难点)1．借助Venn图，培养直观想象素养．2．通过集合并集、交集的运算，提升数学运算素养．学校高一年级准备成立一个科学兴趣小组，招募成员时要求同时满足：(1)中考的物理成绩不低于80分；(2)中考的数学成绩不低于90分．如果满足条件(1)的同学组成的集合记为P，满足条件(2)的同学组成的集合记为M，而能成为科学兴趣小组成员的同学组成的集合记为S，那么这三个集合之间有什么联系呢？必备知识·情境导学探新知知识点1两个集合的交(1)交集(2)交集性质：A∩A＝__，A∩?＝_____，A∩B＝________．A?B∩A体验1．已知表示集合M＝{－1，0，1}和P＝{0，1，2，3}关系的Venn图如图所示，则阴影部分表示的集合是________．{0，1}{0，1}[由题图可知M∩P＝{0，1}．]某班班主任准备召开一个意见征求会，要求所有上一次考试中语文成绩低于70分或英语成绩低于70分的同学参加．如果记语文成绩低于70分的所有同学组成的集合为M，英语成绩低于70分的所有同学组成的集合为N，需要去参加意见征求会的同学组成的集合为P，那么这三个集合之间有什么联系呢？知识点2两个集合的并(1)并集(2)并集性质：A∪A＝__，A∪?＝__，A∪B＝_________．AAB∪A思考集合A∪B的元素个数是否等于集合A与集合B的元素个数和？[提示]不等于，A∪B的元素个数小于或等于集合A与集合B的元素个数和．提醒对并集中“或”的理解“x∈A或x∈B”这一条件包括下列三种情况：x∈A，但x?B；x∈B，但x?A；x∈A，且x∈B．用Venn图表示如图所示．体验2．(1)设集合M＝{4，5，6，8}，N＝{3，5，7，8}，则M∪N＝___________________．(2)已知A＝{x|x1}，B＝{x|x0}，则A∪B＝________．(1){3，4，5，6，7，8}(2){x|x0}[(1)M∪N＝{3，4，5，6，7，8}．(2)A∪B＝{x|x0}．]{3，4，5，6，7，8}{x|x0}类型1交集概念及其应用【例1】(1)设集合A＝{x|－1≤x≤2}，B＝{x|0≤x≤4}，则A∩B等于()A．{x|0≤x≤2} B．{x|1≤x≤2}C．{x|0≤x≤4} D．{x|1≤x≤4}关键能力·合作探究释疑难√(2)已知集合A＝{x|x＝3n＋2，n∈N}，B＝{6，8，10，12，14}，则集合A∩B中元素的个数为()A．5 B．4C．3 D．2√(1)A(2)D[(1)∵A＝{x|－1≤x≤2}，B＝{x|0≤x≤4}，如图，故A∩B＝{x|0≤x≤2}．(2)∵8＝3×2＋2，14＝3×4＋2，∴8∈A，14∈A，∴A∩B＝{8，14}．故选D．]反思领悟求两个集合的交集的方法(1)直接法：对于元素个数有限的集合，逐个挑出两个集合的公共元素即可．(2)定义法：对于元素个数无限的集合，一般借助数轴求交集，两个集合的交集等于两个集合在数轴上的相应图形所覆盖的公共范围，要注意端点值的取舍．[跟进训练]1．设集合A＝{x|－2＜x＜4}，B＝{2，3，4，5}，则A∩B＝()A．{2} B．{2，3}C．{3，4} D．{2，3，4}B[因为A＝{x|－2＜x＜4}，B＝{2，3，4，5}，所以A∩B＝{2，3}．故选B．]√类型2并集概念及其应用【例2】(1)设集合M＝{x|x2＋2x＝0，x∈R}，N＝{x|x2－2x＝0，x∈R}，则M∪N＝()A．{0} B．{0，2}C．{－2，0} D．{－2，0，2}(2)已知集合M＝(－3，5]，N＝{x|x－5或x5}，则M∪N＝()A．{x|x－5或x－3} B．{x|－5x5}C．{x|－3x5} D．{x|x－3或x5}√√(1)D(2)A[(1)M＝{x|x2＋2x＝0，x∈R}＝{0，－2}，N＝{x|x2－2x＝0，x∈R}＝{0，2}，故M∪N＝{－2，0，2}．故选D．(2)在数轴上表示集合M，N，如图所示，则M∪N＝{x|x－5或x－3}．]反思领悟求集合并集的2种基本方法(1)定义法：若集合是用列举法表示的，可以直接利用并集的定义求解．(2)数