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摘要
摘要
建模教学是随着人们对模型和建模认识的深化而不断发展的一种教学范式，
是促进学生模型认知素养发展的有效途径，而在实际的教学中缺乏深入课堂内部
的建模教学实践研究，模型认知素养与建模教学实践亟待结合。鉴于此，深入课
堂内部将建模教学和模型认知素养两者结合起来是非常有必要的。
本研究试图构建基于模型建构的单元教学模式，以“氯及其化合物”单元教
学为例，基于埃巴特行动研究的思路，采用课堂观察法、测查法、访谈法开展促
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