1感受生活中的法律（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

1感受生活中的法律（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册第六单元“感受生活中的法律”。本单元共两课，分别是《法律就在我们身边》和《法律保护我们》。本节课将结合这两课的内容，让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律保护公民的权益，以及法律对于维护社会秩序的重要性。

《法律就在我们身边》一课主要让学生认识到法律是无时无刻不在的，它规范着人们的行为，保护着我们的生活。通过举例说明法律在生活中的具体表现，如交通规则、校规校纪等，使学生明白法律与生活息息相关。

《法律保护我们》一课则着重让学生了解法律如何保护我们的权益，包括交通安全法、未成年人保护法等。通过分析现实生活中的一些案例，让学生知道法律是如何维护我们的合法权益的，从而增强学生的法律意识。

本节课将通过讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入理解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律素养，使他们在面对生活中的法律问题时能更好地保护自己。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。通过学习，学生能够理解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保护公民权益的重要性，以及法律对于维护社会秩序的必要性。同时，通过案例分析等教学活动，学生能够学会运用法律知识来保护自己，提高自身的法律素养。通过本节课的学习，学生将更加明白法律与生活的紧密联系，形成遵纪守法、尊重法律的良好习惯，为成为具有法治观念的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中的一些基本概念，如规则、公平等。他们可能对生活中的一些基本法律概念有所了解，如交通规则、校规校纪等。此外，学生可能也接触过一些关于法律保护权益的案例，对法律的作用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，他们具有较强的思维能力和好奇心。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、案例分析等互动方式进行学习。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的兴趣和学习风格，采用生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些法律概念和条款的理解存在困难。此外，学生可能对法律在生活中的实际应用和作用有疑惑，难以将法律与生活紧密联系起来。另外，学生可能对一些复杂案例的分析感到困难，不知道如何运用法律知识来解决问题。为了解决这些困难和挑战，教师需要通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生深入理解法律概念，并将法律与生活实际相结合。同时，教师应给予学生足够的指导，教授他们分析案例的方法，提高他们解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生了解法律在日常生活中的具体应用，提高学生的法律意识。例如，讨论交通规则的重要性，分析违反交通规则可能带来的法律后果。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定案例展开讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。例如，让学生分组讨论如何运用法律保护自己的合法权益。

（3）情景模拟法：设置情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用，增强学生的法治观念。例如，模拟法庭审判过程，让学生了解法律是如何维护公平正义的。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示法律案例，提高学生的学习兴趣。例如，播放关于法律保护公民权益的短视频，引发学生对法律的思考。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关法律资料，方便学生课前预习和课后复习。例如，在平台上发布法律知识问答，让学生在线交流学习心得。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。例如，使用教学软件开展法律知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。

结合以上教学方法和手段，教师可以有效地将法律知识融入学生的日常生活，帮助他们理解法律的重要性，提高法律素养。同时，通过丰富的教学活动和实践环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握法律知识，为成为具有法治观念的公民奠定基础。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法律就在我们身边”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律在日常生活中的具体应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提