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2024年全员培训计划8篇
2024年全员培训计划篇1
一、重视青年老师的队伍培养与发展
1、对于有确定经验、基本胜任保教工作，但未达标学历要求的、统筹布置轮流培训，予以脱产或半脱产进修机会。
2、对于老老师及骨干气力要委以带动青年老师的众任，言传身教，并引导他们将丰富的经验加以总结，在总结中提高。
3、对于刚刚毕业或参加工作的青年老师，要在工作实践中有心识地磨练其本领，布置有经验的老老师与之搭伴结对，还需交任务，压担子，搞活动，如业务练兵、岗位练兵等，使其较快获得实践经验，较快胜任工作。
二、多种培训方式结合，重视岗位培训，以活动促提高：
岗位培训是保教人员业务培训的一种紧要而有效的方式，有利于将学习与时间紧密相结合，对于提高老师的职业技能有较好的实践，本学期采用了以下几种方式：
1、教研活动：
教研活动内容丰富，学习探讨教育理论、方针政策，探讨教法，沟通经验，沟通信息，对于提高保教质量是一种有效而便利的方式，也是青年老师业务进修的紧要手段。
2、观摩活动：
每月进行一次老师之间相互看活动，每周进行一次集体听课，进行质量分析，相互学习，沟通与促进，确定优点，不绝改进工作，提高业务水平。
3、专题讲课和业务学习
聘请专家、学者或是本园富有经验的人讲课。进学期紧要对键盘、普通话的培训，提高青年老师的专业水平和业务素养。
4、以老带新
新老师与富有经验的老老师与之搭配班组，在老老师的直接示范、言传身教下，使青年老师较快熟识教养工作，了解基本教养常规要求，减少摸索过程，较快地适应工作条件，胜任老师工作。
5、鼓舞个人进修并有计划地布置脱产、半脱产工作。
对于有确定文化基础和受过确定专业训练的老师，应鼓舞他们自发进修，不绝吸取新知识，充实自身，以适应幼教实践和教改发展的新需要，从而在工作中不绝进取创新。对于未受过专业培训的老师，有计划地供应脱产或半脱产的培训机会和条件，使他们能比较全面系统地学习有关教育理论、教育方法和技能，以及必需的文化科学知识。
6、引导老师参加教育科研
鼓舞老师结合本班教学实践，确定较小实在的研究专题，开展科研活动。通过科研，解决实践中的问题，探讨教育规律，提高教养质量，加强老师的科研意识，磨练工作本领。
7、开展竞赛评比活动
开展“八个一”活动评比竞赛，老师备课评比竞赛，科学地组织活动评比，通过这些评比竞赛活动，促进了老师之间的相互沟通学习，取长补短，激发乐观向上的精神。
2024年全员培训计划篇2
一、引导思想
以现代化教育观念为引导，以《幼儿园教育引导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推动素养教育，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采用多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。
二、研修目标
（一）总体目标
透过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不绝提高科学教育理论水平和教育教学研究潜力，更新知识，提高执教水平。使老师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不绝完善幼儿老师的知识、潜力结构，提高其实施幼儿教育教学的潜力，以促进老师专业成长。
（二）分层培养目标
a一般老师：
1．有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，订立个人发展计划，充分发挥个人优势。
2．努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，认真开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3．有研究意识和必需科研潜力，能进行合作研究。认真承当镇级、园级公开活动。
4．认真参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、自动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自我每一个有利于幼儿园的行为等。
5．能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
b骨干老师：
1．师德修养好，具有主人翁精神。认真自动带教其他老师，能在园中起到楷模作用，依据自身情形切实订立个人发展三年规划。
2．乐于参加各类学习并自动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3．科研潜力强，认真参加课题研究，并能取得成绩，承当镇级、县级公开活动。
4．认真与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
5．勇于创出个人特色，认真总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。
三、实在措施：
（一）深入推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实“爱岗敬业、关爱学生，刻苦研讨、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”的四点期望。树立典型，弘扬正气，坚固树立“教书
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