2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）第2课时 复式条形统计图教案 苏教版.docx

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）第2课时复式条形统计图教案苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册——统计表和条形统计图（二）

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据处理与分析能力，使学生能够通过收集、整理、分析数据，形成对数据的敏感性和判断力。同时，通过制作复式条形统计图，培养学生的空间想象能力和图形表达能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在交流探讨中发展逻辑思维和批判性思维。

学情分析

本班学生整体数学基础较好，对条形统计图的概念和基本绘制方法已有初步了解。大部分学生在之前的学习中，已经掌握了单一式条形统计图的绘制，能够通过条形统计图获取和分析信息。然而，对于复式条形统计图的绘制和分析，部分学生还存在一定的困难。

在知识层面，学生对于统计学的基本概念如平均数、中位数、众数等已有了解，但运用这些知识解决实际问题的能力有待提高。在能力方面，大部分学生具备一定的数据收集、整理和分析的能力，但部分学生在处理复杂数据时，可能会出现逻辑混乱、分析不准确的问题。在素质方面，学生们的空间想象能力和图形表达能力较强，但团队协作能力和沟通能力有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。对于课程学习，这一现象可能会影响他们对知识的吸收和运用。针对这一情况，我在教学中需要采取针对性的措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合考虑学生们的实际情况，我认为在本节课的教学中，应注重巩固学生已有的知识体系，提高他们的数据处理和分析能力，以及空间想象能力和图形表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学知识，提高数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《五年级数学上册》，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以直观展示复式条形统计图的绘制和分析过程。同时，收集一些实际生活中的统计数据，供学生在课堂上进行实践操作和分析。

3.实验器材：准备彩笔、纸张等绘图工具，以便学生绘制复式条形统计图。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排若干张桌子和小黑板，以便学生进行小组讨论和展示；在实验操作区，安排一些绘图桌和椅子，以便学生进行绘图和实践操作。

5.多媒体资源：提前准备与教学内容相关的视频、动画等多媒体资源，以便在课堂上进行播放，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学课件：制作本节课的教学课件，包括课程导入、新课讲解、案例分析、课堂练习、总结环节等，以便引导学生逐步深入学习。

7.教学反思：在教学过程中，及时记录学生的学习状况和反馈，为课后教学反思提供依据。

8.课后作业：布置适量的课后作业，以便学生巩固所学知识，提高实际运用能力。作业要求学生在规定时间内完成，并提交给我进行批改和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《复式条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要同时比较两种数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式条形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复式条形统计图的基本概念。复式条形统计图是一种用来同时展示两种或多种数据对比的图表，它能够清晰地展示不同类别的数据并进行比较。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了复式条形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式条形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示复式条形统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“复式条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法