树立正确的金钱观（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

树立正确的金钱观（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

树立正确的金钱观（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

本课《树立正确的金钱观》是全国通用三年级上册综合实践活动的一部分。通过本节课的学习，学生将理解金钱在生活中的重要性，以及如何正确看待和使用金钱。教材通过生动的案例和实际生活中的问题，引导学生思考金钱与价值观的关系，培养他们健康的金钱观和消费观。此外，教材还结合学生的年龄特点，设计了丰富的实践活动，让学生在实践中感受金钱的价值和正确的使用方法。

核心素养目标分析

本节课《树立正确的金钱观》旨在培养学生的核心素养，主要包括：金钱观、价值观、消费观和理财能力。

1.金钱观：通过教材的学习，使学生认识到金钱在生活中的重要性，并树立正确的金钱观，明白金钱并非万能，但金钱可以为我们提供更好的生活。

2.价值观：引导学生思考金钱与价值观的关系，让学生明白追求金钱并非唯一的生活目标，培养他们树立正确的人生观和价值观。

3.消费观：教育学生理性消费，避免盲目追求名牌和奢侈品，培养他们健康的消费观念，使学生在购物时能更好地平衡需求与金钱。

4.理财能力：通过实践活动，让学生了解基本的理财知识，提高学生的理财能力，为他们今后的生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些金钱概念，如认识货币、简单计算金额等。他们可能对金钱有一定的认识，但可能尚未形成系统的金钱观。此外，学生可能在生活中有过一些消费经验，但对于如何理性消费、理财等知识了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于生活中的实际问题比较感兴趣，因此，通过结合实际案例和问题来引导学生思考金钱观，可以激发他们的学习兴趣。学生在学习能力上，具备一定的自主思考和合作交流的能力，可以引导他们在小组讨论中相互学习、分享观点。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来巩固知识，因此在教学中应注重实践环节的设计，让学生在实际操作中理解和掌握金钱观。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解金钱与价值观的关系时可能存在一定的困难，需要通过生动的案例和实际问题来引导他们思考。此外，学生在理财知识和能力的培养上可能存在挑战，需要通过实践活动和教学指导来提高他们的理财能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设计现实生活中的消费场景，让学生在情境中体验金钱的作用，引导他们思考正确的金钱观和消费观。

2.案例分析法：选取生动的案例，让学生分析案例中的人物金钱观，从而引导学生树立正确的金钱观。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，互相学习，共同提高金钱观的认识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关的视频、动画，直观地展示金钱的作用和正确的金钱观，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计有趣的游戏和练习题，巩固学生的金钱知识，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野，帮助他们更好地理解和掌握金钱观。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解树立正确的金钱观的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习树立正确的金钱观内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确树立正确的金钱观教学目标和金钱观重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保树立正确的金钱观教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金钱观的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金钱观学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金钱观内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金钱观新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解树立正确的金钱观知识点，结合实例帮助学生理解。

突出金钱观重点，强调金钱观难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金钱观问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金钱观知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金钱观问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的金钱观错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类