广东省中山市浪网中学九年级化学上册 第三单元 课题3 水的净化教学设计 新人教版.docx

广东省中山市浪网中学九年级化学上册第三单元课题3水的净化教学设计新人教版

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教材分析

“广东省中山市浪网中学九年级化学上册第三单元课题3水的净化教学设计新人教版”的教学设计旨在让学生掌握水的净化的相关知识。本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生能够理解并掌握水的净化过程以及相关原理，提高他们对化学知识的应用能力。

教学内容主要包括：了解水的净化的重要性，掌握常见的净水方法，如沉淀、过滤、吸附和蒸馏等，理解各种方法的原理和作用，以及如何操作和应用。同时，结合实验操作，让学生亲身体验水的净化过程，提高他们的实践能力。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。通过案例分析、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面进行设计。

1.科学探究：通过实验操作，让学生掌握水的净化方法，培养他们的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维和批判性思维分析水的净化过程，理解各种方法的原理和作用，提高他们的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强他们对科学的探究精神和责任感，培养他们积极面对困难和挑战的态度。

4.科学交流：通过小组讨论、案例分析和分享实验结果等方式，培养学生的沟通能力和团队合作精神，提高他们在交流中获取和传递信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，对物质的性质和变化有一定的了解。他们可能已经掌握了溶解、沉淀、过滤等基本概念，并能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践活动通常比较感兴趣，他们具有一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实验和实际操作来理解知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能会对水的净化原理和方法的理解感到困惑，特别是对沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法的原理和操作步骤。此外，学生可能在实验操作中遇到一些困难，如操作不规范、实验结果不准确等。另外，学生可能对实验结果的分析和解释存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省中山市浪网中学九年级化学上册》第三单元课题3《水的净化》的教学教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握水的净化相关知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂，如烧杯、漏斗、滤纸、吸附剂、蒸馏器等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，要提前安排实验室的使用，确保实验环境的整洁和安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。此外，还需要准备白板或黑板，以便教师进行板书和重点知识的强调。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键知识点，以及学生的学习任务和要求，帮助学生明确学习目标，并引导他们进行有目的的学习。

6.互动环节材料：准备一些与教学内容相关的互动环节材料，如案例分析、小组讨论题目等，以便在教学过程中引导学生进行思考和交流，提高他们的思考能力和团队合作精神。

7.作业和评估材料：准备一些与教学内容相关的作业和评估题目，以便对学生进行知识的巩固和评估，了解他们对水的净化知识的掌握程度。

8.教学参考资料：教师需要准备相关的教学参考资料，如教材解析、教学指导书、实验操作指南等，以便在教学过程中进行参考和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的净化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是水的净化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水污染和水净化的图片或视频片段，让学生初步感受水净化的必要性。

简短介绍水的净化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的净化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的净化的基本概念、常用方法和原理。

过程：

讲解水的净化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常用的净水方法，如沉淀、过滤、吸附和蒸馏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水的净化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的净化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水的净化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景