四年级下册英语教案 Unit 7 What are they 辽师大版（三起）.docxVIP

四年级下册英语教案

Unit7Whatarethey辽师大版（三起）

教学内容

本单元围绕“动物”这一主题展开，通过一系列的听说活动，让学生掌握如何用英语描述动物的外貌和特征。教学内容包括认识并描述农场动物，如牛、羊、猪等，以及野生动物，如老虎、长颈鹿、猴子等。通过学习，学生能够理解并运用句型Whatarethey?Theyare进行问答。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能准确运用句型询问和描述动物。

2.能力目标：通过小组活动，培养学生合作学习和用英语进行简单交流的能力。

3.情感目标：激发学生对动物的兴趣和爱护之情，培养他们的环保意识。

教学难点

1.单词的发音和记忆：部分动物名称对学生来说可能较为陌生，需要通过图片、游戏等多种形式帮助学生记忆。

2.句型的正确运用：学生在实际对话中可能会出现主谓一致、时态等方面的错误，需要通过反复练习加以纠正。

教具学具准备

1.多媒体课件：用于展示动物图片和相关句型。

2.动物卡片：用于学生练习描述动物。

3.录音机：播放课文录音，供学生模仿跟读。

教学过程

1.导入

利用多媒体展示不同的动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学过的动物词汇。

2.新课展示

通过课件展示本节课的主要句型Whatarethey?Theyare，并领读、解释句意。

让学生听课文录音，跟读并模仿语音语调。

3.小组活动

将学生分成小组，每组分配一套动物卡片，小组成员轮流抽取卡片并用句型描述卡片上的动物。

每组选派代表进行全班展示，评出最佳表现小组。

4.角色扮演

学生分角色扮演农场主和游客，模拟问答动物的场景，练习句型。

教师带领回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

布置课后作业，要求学生用新学的句型描述家里的宠物或见过的动物。

板书设计

本节课的主要单词和短语

句型Whatarethey?Theyare

重要的语法点提示

作业设计

1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

2.书面练习：完成课后练习册中与本单元相关的内容。

3.拓展练习：用英语写一段话，描述自己最喜欢的动物。

课后反思

课后，教师应反思教学过程中的得与失，包括教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果等。根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略，以确保教学目标的达成。同时，注意收集学生的意见和建议，不断优化教学过程，提高教学质量。

教学难点

1.单词的发音和记忆：部分动物名称对学生来说可能较为陌生，需要通过图片、游戏等多种形式帮助学生记忆。

2.句型的正确运用：学生在实际对话中可能会出现主谓一致、时态等方面的错误，需要通过反复练习加以纠正。

重点细节的关注与补充

在四年级下册英语教案“Unit7Whatarethey”的教学中，教学难点是需要特别关注的重点细节。这些难点直接关系到学生对新知识掌握的程度和运用能力，因此，教师应当在这一环节投入更多的精力和创意，以确保学生能够有效克服学习中的障碍。

单词的发音和记忆

直观教学：利用多媒体展示动物的图片和视频，让学生在真实的语境中学习单词，增强记忆。

语音教学：通过语音教学，让学生掌握单词的正确发音，如通过音标教学，让学生了解不同字母组合的发音规则。

记忆游戏：设计各种记忆游戏，如“动物卡片翻翻乐”、“我是小侦探”等，让学生在游戏中不知不觉记住单词。

歌曲和chant：将单词融入歌曲和chant中，通过节奏和旋律帮助学生记忆。

句型的正确运用

模仿练习：通过播放录音或教师示范，让学生反复模仿，注意语音语调的正确性。

角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的真实情境中使用句型，如扮演农场主和游客。

小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和练习，共同提高句型的运用能力。

错误分析：收集学生在练习中出现的错误，进行错误分析，指出错误的原因，并提供正确的改正方法。

教学策略的调整

在教学过程中，教师应根据学生的实际反馈和学习效果，及时调整教学策略。例如，如果发现学生在某个特定类型的单词上记忆困难，可以增加该类型单词的教学时间和教学方法的多样性。如果发现学生在句型运用上频繁出现错误，可以设计更多的练习活动，或者改变练习的形式，使其更加有趣和有效。

学习氛围的营造

为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师应营造一个积极、轻松的学习氛围。可以通过表扬和鼓励学生，让他们感受到学习的成就感和乐趣。同时，教师应保持耐心和友好，让学生在课堂上感到自在和放松。

课后反思的重要性

课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，教师可以了解自己的教学效果，发现问题，并思考如何改进。同时，教师也可以通过反思了解学生的学习状况，以便更好地满足他们的学习需求。课后