部编版语文二年级上册11.葡萄沟第1课时（教案）.docxVIP

一、教学目标

1.认识并会写“贪、玩、小、老、鼠”等生字，理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画阅读课文，了解课文主要内容。

3.借助图片，能用自己的话讲述《贪玩的小老鼠》的故事。

4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能与他人交流阅读感受。

二、教学内容

1.课文《贪玩的小老鼠》。

2.生字“贪、玩、小、老、鼠”等的学习。

3.朗读、讲述、交流等阅读技能的培养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识并会写“贪、玩、小、老、鼠”等生字，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画阅读课文，了解课文主要内容；借助图片，能用自己的话讲述《贪玩的小老鼠》的故事。

2.教学难点：理解课文内容，培养阅读兴趣和阅读技能。

四、教具与学具准备

1.教具：课文《贪玩的小老鼠》的插图、生字卡片、PPT课件。

2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示《贪玩的小老鼠》的插图，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2.朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。

3.学习生字：通过生字卡片，引导学生学习“贪、玩、小、老、鼠”等生字，理解词语的意思。

4.讲述故事：借助图片，引导学生用自己的话讲述《贪玩的小老鼠》的故事。

5.交流感受：学生分组讨论，交流阅读《贪玩的小老鼠》的感受，教师巡回指导。

六、板书设计

1.课题：贪玩的小老鼠

2.生字：贪、玩、小、老、鼠

3.词语：贪玩、小老鼠、故事

七、作业设计

1.抄写生字“贪、玩、小、老、鼠”各5遍。

2.用自己的话讲述《贪玩的小老鼠》的故事。

3.与家长分享阅读《贪玩的小老鼠》的感受。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2.在讲述故事环节，教师要鼓励学生大胆表达，培养学生的语言表达能力。

3.课后作业要适量，避免给学生造成过重的负担。

4.教师要关注学生的阅读兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高阅读效果。

重点关注的细节：讲述故事环节

在讲述故事环节，教师需要重点关注学生的语言表达能力和对故事内容的理解。这个环节是培养学生阅读理解能力和语言表达能力的重要环节，也是检验学生对课文内容理解程度的关键环节。

一、讲述故事环节的重要性

1.培养学生的语言表达能力：通过讲述故事，学生需要将自己在阅读过程中的理解、感受和想象表达出来，这有助于提高学生的语言表达能力。

2.检验学生对课文内容的理解程度：讲述故事是学生对课文内容进行消化、吸收和再现的过程，通过学生的讲述，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，从而进行有针对性的指导。

3.培养学生的阅读兴趣：讲述故事环节可以让学生体验到阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣，促使学生主动去阅读更多的书籍。

二、讲述故事环节的实施策略

1.创设情境：教师可以通过图片、音乐等手段，为学生创设一个轻松、愉快的讲述氛围，让学生在情境中自然地讲述故事。

2.引导学生观察：在讲述故事之前，教师可以引导学生仔细观察插图，帮助学生理解故事内容，激发学生的讲述欲望。

3.鼓励大胆表达：教师要以鼓励为主，让学生敢于表达自己的观点和想法，培养学生的自信心和语言表达能力。

4.提供讲述支架：对于一些表达能力较弱的学生，教师可以提供一些关键词汇、句型等支架，帮助学生顺利进行讲述。

5.及时反馈与指导：在学生讲述过程中，教师要认真倾听，及时给予反馈和指导，帮助学生提高讲述水平。

三、讲述故事环节的注意事项

1.尊重学生的个性差异：每个学生的语言表达能力和对故事内容的理解程度都有所不同，教师在讲述故事环节要尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的表达机会。

2.关注学生的情感体验：讲述故事不仅是语言表达的过程，也是情感体验的过程。教师要关注学生在讲述过程中的情感体验，引导学生体验故事的乐趣。

3.合理安排时间：讲述故事环节需要一定的时间，教师要在课堂教学中合理安排时间，确保学生有足够的时间进行讲述。

4.与其他环节有机结合：讲述故事环节与阅读、讨论等其他环节是相互联系的，教师要将这些环节有机结合，提高课堂教学效果。

四、讲述故事环节的评价

1.语言表达能力：评价学生在讲述过程中的语言表达能力，包括语音、语调、词汇、句型等方面。

2.对故事内容的理解程度：评价学生对故事内容的理解程度，包括故事情节、人物性格、主题思想等方面。

3.情感体验：评价学生在讲述过程中的情感体验，包括对故事的喜爱程度、参与程度等。

4.创新能力：评价学生在讲述过程中的创新能力，包括对故事情节的改编、人物性格的塑造等。

讲述故事环节是培养学生阅读理解能力和语言表达能力的重要环节，教师要以学生为中心，关注学生的个性差异和情感体验，创