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第14课爬升玩具（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：了解爬升玩具的基本原理，掌握制作爬升玩具的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

二、教学内容

1.爬升玩具的原理及制作方法。

2.爬升玩具的设计与装饰。

3.爬升玩具的展示与评价。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握爬升玩具的制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2.教学难点：理解爬升玩具的原理，培养学生的创新能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、示范爬升玩具、制作材料。

2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示各种爬升玩具，引导学生关注爬升玩具的特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解爬升玩具的原理，示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

3.实践环节：学生分组合作，制作爬升玩具，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计

1.第14课爬升玩具

2.内容：爬升玩具的原理、制作方法、设计与装饰、展示与评价

七、作业设计

1.制作一个爬升玩具，要求具有创意和美观。

2.写一篇关于爬升玩具的制作过程的日记。

八、课后反思

1.本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理。

2.学生的学习兴趣是否得到激发，观察能力和动手能力是否得到培养。

3.教学方法和手段是否有效，板书设计是否清晰，作业设计是否具有挑战性。

4.对教学过程中的不足进行反思，为今后的教学提供改进方向。

重点关注的细节：教学过程

一、导入新课

在导入新课环节，教师可以通过图片、视频等形式展示各种爬升玩具，引导学生关注爬升玩具的特点，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以提出一些问题，如“你们知道这些爬升玩具是如何工作的吗？”“它们有什么共同的特点？”等，引发学生的思考，为后续教学做好铺垫。

二、教学新课

在教学新课环节，教师应详细讲解爬升玩具的原理，并通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。讲解过程中，教师可以结合生活实例，帮助学生更好地理解爬升玩具的原理。教师还可以设计一些互动环节，如让学生上台演示、分组讨论等，提高学生的参与度。

三、实践环节

在实践环节，学生分组合作，制作爬升玩具。教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。在此过程中，教师应鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的爬升玩具。同时，教师还需关注学生的安全，确保制作过程顺利进行。

四、展示评价

在展示评价环节，学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。教师应引导学生从创意、美观、实用性等方面进行评价，培养学生的审美能力和鉴赏能力。教师还可以组织学生进行作品交流，分享制作经验和心得，促进学生之间的相互学习。

六、教学过程中的注意事项

1.注重个体差异：在实践环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导，确保每个学生都能在制作过程中得到锻炼和提高。

2.培养合作意识：分组合作制作爬升玩具，有助于培养学生的团队合作意识。教师应引导学生学会分工合作、互相帮助，共同完成任务。

3.激发创新思维：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥创意，设计出独特的爬升玩具。同时，教师还需尊重学生的想法，给予肯定和鼓励，培养学生的创新精神。

4.注重安全教育：在制作过程中，教师应提醒学生注意安全，遵守使用工具的规范，确保制作过程顺利进行。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣、动手能力、创新能力和团队合作意识，注重培养学生的综合素质。通过本节课的学习，使学生掌握爬升玩具的制作方法，提高观察能力和创新能力，为今后的美术学习奠定基础。

一、导入新课的补充

在导入新课环节，除了展示爬升玩具的图片和视频外，教师还可以设计一个简单的互动游戏，让学生通过实际操作来体验爬升玩具的乐趣。例如，可以让学生尝试使用简单的物理原理（如弹性、重力等）来制作一个简易的爬升玩具模型。这样的活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们对爬升玩具的工作原理有一个直观的认识。

二、教学新课的补充

在教学新课环节，教师可以通过实物模型或动画演示来讲解爬升玩具的原理，使学生能够更加清晰地理解其工作方式。教师还可以设计一些实验或活动，让学生亲自动手验证爬升玩具的原理，从而加深他们对知识的理解和记忆。例如，可以让学生尝试改变爬升玩具的设计参数，观察其对爬升效果的影响。

三、实践环节的补充

四、展示评价的补充

在展示评价环节，除了传统的自评、互评和教师评价外，教师还可以引导学生进行更深入的反思和讨论。例如，可以让学生分享他们在制作过程中的创新点和解决问题的策略，以