第三单元9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共42张ppt+内嵌视频) 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；她以女人之身，求人格平等，爱情之尊……一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。

——梁衡《乱世中的美神》;;【学习目标】

1.了解词人的生平及作品风格。

2.结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。

3.学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。;解读作者;李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。创作以南渡为界分为前后两个时期：她早期的作品多抒写闺情相思和对大自然的热爱，风格开朗明快，清丽婉转；后期的词作多抒写思夫、思乡、思国的浓愁、哀愁，风格深沉凝重、哀婉凄苦。留有作品集《漱玉词》。

;南渡后：

内容：怀旧悼亡

词风：凄婉哀怨;;①听准字音，注意节奏。

②用心聆听，感受感情。

③闭上眼睛，想象画面.

;能不能用一个字概括全词的感情？（词眼）;愁;《声声慢》被称为“千古第一悲情之词”，写愁写悲写得最深。

词人是如何抒发愁情的？

;②这次第，怎一个愁字了得！（结尾）;寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚;寻寻觅觅;此处七组叠词的作用：

（1）形式上，①音乐美、音韵美

②增强艺术感染力。

（2）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。

;品开篇十四叠字;1、节奏感、音韵美。２、增强感情力度，有艺术感染力。;解读意象;;为何说是“淡酒”？;晚风;雁过也，正伤心，却是旧时相识。;雁;为什么作者看到“雁”会伤心?;黄花;梧桐一叶知秋，牵愁惹恨;梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。;细雨;雨是哀伤﹑愁丝的象征。;淡酒晚风

过雁黄花

梧桐细雨;试赏析结句“怎一个愁字了得”。;以愁作结;

李清照生平大事记

1103-1126年：与赵明诚结婚，安宁、幸福。

1126-1127年：金兵入侵并灭北宋，金石书画毁于战火。

1129年：丈夫赵明诚病逝。

1130年：为辩通敌之冤，奔波于越州、台州、黄岩、温州之间。

1131年：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。

1132年：再嫁张汝州不足百日便诉讼离婚。

1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。

1151-1156年：孑然一身，悲苦辞世。无人知道死于何时，葬于何处。

;由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死。

这些都一连串地发生在李清照身上。晚景凄凉，没有子息的李清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人知道她死于何时，葬于何地。

了解这些史实之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吧？如果说李清照的前期的愁是闲愁、闺愁，那后期是什么愁呢？;愁;本词的“愁”，具有什么广阔的社会意义？;愁;通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。;

男生：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？

女生：雁过也，正伤心，却是旧时相识。

男生：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

女生：守着窗儿，独自怎生得黑？

男女合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第、怎一个愁字了得！;写作特点;冷月花魂李清照

生活不幸诗家幸，

一路坎坷一路歌。

身在江南思归去，

心向故土度进退。

梧桐细雨藏离愁，

天接云涛溢豪情。

清丽婉约溢芳馨，

自是花中第一流。;1、阅读梁衡《乱世中的美神》一文，让我们在他人的文章中去更全面的了解这位宋代婉约派的代表人物李清照。

2、背诵《声声慢》。