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教师个人能力提升总结3篇

教师个人能力提升总结篇1

一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工

作计划，转变思想，进取探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数

学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收到

很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教

育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎

接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，

明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料

标准及课程实施提议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学

改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识

和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教

时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手

资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水

评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分

发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教

学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不

变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，

还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出

过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，努力

处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，

重视培养学生应用数学的意识和本事。重视培养学生的探究意识和创新本事。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育

观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本事”，

以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，

课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全

面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得

了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。我们将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教师个人能力提升总结篇2

今年我担任高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花

了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为

易。我教的班学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，

这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。

这一学期的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自

己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生的成绩

比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近

一年来的情况。

一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认

真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常

行为规范》，把热爱教育事业