农村少数民族地区初中生早婚早育问题与对策.docx

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农村少数民族地区初中生早婚早育问题与对策

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陆正安

[摘?要：当前，在农村少数民族地区的部分初中学校，初中生“早婚早育”问题突出，严重影响学校控辍保学工作，也影响了在校生的巩固率。本文针对问题进行阐述，从早婚早育产生的背景分析、早婚早育的成因到早婚早育的危害性逐层展开论述，最后提出整改措施及对策。

关键词：少数民族;初中生;早婚早育]

早婚早育即未达到法定结婚生育年龄而形成的事实婚姻并生儿育女。在中国，早婚具体而言指男女双方未达到法定婚龄而通过欺骗登记机关等手段违法登记结婚或不履行法定登记手续而结婚的行为。严格来说早婚是一种非法婚姻，即便是男女双方都自愿结为夫妻，但是法律均不予认可;无论对婚姻当事人及其家庭，还是对社会，都会带来不良后果。根据《中华人民共和国婚姻法》（现为《民法典》内）第二章第六条之规定，法定婚龄即结婚年龄，男不得早于22岁，女不得早于20岁，否则属于非法早婚。非法早婚是有损于“婚姻法”的尊严的，每个公民都必须遵守“婚姻法”的规定。非法早婚往往给家庭和个人带来不幸。

一、背景分析

在农村少数民族地区，早婚现象十分突出。以我所在文山壮族苗族自治州广南县为例，我所居住的广南县北路一带，以壮族人口为主，间杂为数不多的苗族、瑶族等少数民族。这一带原先只有苗族存在“早婚早育”的现象较为突出;而今，壮族早婚早育现象也不少。十五六岁的女孩背着娃娃走在大街上的屡见不鲜，或者结婚生子后把孩子扔给父母带的也是常有的事。初中学校在管理上也因为早婚问题搞得焦头烂额。以我所在当地的初中学校为例，每年均有为数不少因为早婚而流失的学生，给学校管理带来了很大的难度，特别是正当国家实施义务教育均衡发展和教育扶贫的当下，因为早婚而流失学生给学校的“控辍保学工作”带来负面影响，导致辍学率超过规定的指标限制，巩固率达不到要求。据我从校方了解到，目前有两个早婚案例较为典型：其一是现在应在九年级就读的某壮族女生已经生育一孩，孩子已有一岁多，可是其年龄还在义务教育阶段;其二是现在应在九年级就读的某苗族女生已生有一孩。像这样的流失生，即便动员返校就读，也不方便的。另外还有两名女生失联，疑似早婚逃学。

二、早婚早育问题成因

（一）家庭因素

由于少数民族封建思想意识浓厚，简陋习俗盛行，即使社会发展到今天的现代文明，这些落后的思想意识仍然没有改变。多数家长认为：子女早成家，父母早享福，以“四代同堂、五代同堂”为光荣之家。更为搞笑的是好多老人因为有生之年看不到孙子而死不瞑目。于是，作为一家之长，代表一家之权威的父母（或是爷爷奶奶），子女（或孙子孙女）刚刚步入十四五岁的青春期，就督促子女尽快找对象，要么干脆通过说媒的方式早早就把婚事定下来。有些孩子从小就听从父母的话，父母之命难违便默认了这桩“不成熟”的婚事。这一部分早婚的人群，本应该还在学校接受义务教育的孩子的，可就这样误了他们的求学前程。而这些变异的的婚姻，多数都没有走到最后，结局是离婚的多，幸福的少。

（二）社会因素

1.社会因素当然也不容忽视。由于当今社会男女人口比例失调，男多女少导致农村每个村寨都出现了不少“剩男”——光棍汉，正是这个原因使父母、孩子本身滋生了一种想法：如果不早早就谈女朋友，不早一点找对象，等到超过一定的年龄，女孩子都出嫁光了，那就讨不着媳妇了。所以他们不顾是否正处于学习知识、长身体的阶段，只顾“先下手为强”才是硬道理的婚姻观。在这种思想意识的驱使下，早恋早婚盛行、抢婚现象仍然时有发生。少数民族地区的老百姓，本身就有很多法盲，加之现在国家层面也提倡“以人为本”的思想理念，于是就出现很多无视法律的束缚，爱什么时候结婚就什么时候结婚，那管得着年龄大小。

2.还有一个社会因素是网络媒体的影响。当今网络媒体十分发达，对于自控能力低的青少年学生来说，那可是一把双刃剑，他们手里面握着的手机就相当于握着这把利剑的剑柄，一不注意就会把剑刺伤自身。特别是那些黄色网站，不堪入目的黄色影视垃圾内容满地都是，不管是电脑还是手机，只要一点开网页或者链接，这些垃圾广告总会优先弹出，以看了令人脸红心跳的画面吸引未成年人学生，经不住诱惑的学生会忍不住点开看看，结果入了迷而最终不能自拔。好奇的他们虽然属于未成年人，却产生了尝试的心理，最后偷食禁果而不得不“结婚”。正是这些网络媒体垃圾视频及影视，催生了初中生早熟，并最终成为早婚的催化剂。

（三）学校因素

在校初中生出现早婚现象跟学校教育也有很大的关系。农村学校教学设备不完善，教育教学方式单一，几乎仅限于课堂教学。学生被局限在紧张而又有压力的学习环境中，他们那颗青春萌动的心总有跳动过快的时候，排遣郁闷的心情和高度紧张的压力唯一方式就是男女生之间逗闹，最后酿成谈恋爱。最终带着他们的“恋爱苦果”走向那座爱情的坟墓——“早婚”。另外没有性教育课也是一个原因，受到