圆的一般方程大单元教学 高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第一册）.pptxVIP

人教版2019高一数学（选修一）第二章直线和圆的方程2.4.2圆的一般式方程

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂小结分层练习错因分析

学习目标1．理解圆的一般方程及其特点，发展数学抽象和数学建模的核心素养。2．掌握圆的一般方程和标准方程的互化。发展逻辑推理，直观想象、数学运算的核心素养。3．会求圆的一般方程以及与圆有关的简单的轨迹方程问题．提升数形结合及方程思想，发展逻辑推理，直观想象、数学抽象和数学运算的核心素养。

情景导入 我们已经学习了曲线与方程的关系,也已经认识了直线方程的多种形式,刚刚学习了圆的标准方程,现给出一个一般的二元二次方程:Ax2+Cy2+Dx+Ey+F=0(A,C,D,E,F为常数),请问你能写出一个它分别表示①直线;②圆;③y关于x的二次函数的必要条件吗?

1.圆的一般式方程新知探究根据上节课所学的知识，我们知道方程(x-1)2+(y+2)2=4表示以(1,-2)为圆心,2为半径的圆.可以将此方程变形为x2+y2-2x+4y+1=0.一般地,圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2可以变形为x2+y2+Dx+Ey+F=0的形式.那么形如x2+y2+Dx+Ey+F=0的方程一定能通过恒等变形变为圆的标准方程吗?思考探究

思考探究那么形如x2+y2+Dx+Ey+F=0的方程一定能通过恒等变形变为圆的标准方程吗?例如：对于方程x2+y2-2x-4y+6=0,我们对其进行配方,得到(x-1)2+(y-2)2=-1,显然任意一个点的坐标(x,y)都不满足这个方程,所以这个方程不表示任何图形.因此形如x2+y2+Dx+Ey+F=0的方程不一定能通过恒等变形变为圆的标准方程。这表明x2+y2+Dx+Ey+F=0不一定是圆的方程。

思考探究那么当x2+y2+Dx+Ey+F=0中的D，E，F满足什么条件时这个方程表示圆？??

??因此，当D2+E2-4F0时，方程x2+y2+Dx+Ey+F=0表示一个圆，我们把它叫做圆的一般方程.你能说说圆的一般式方程同圆的标准式方程有何处不同吗？

圆的一般式方程同圆的标准式方程有何处不同?我们观察一下这个二元二次方程不难发现：圆的一般方程突出了代数结构:(1)x2和y2系数相同，都不等于0.(2)没有xy这样的二次项.(3)当D2+E2-4F0时，方程才表示一个圆.??圆的标准方程明确给出了圆心坐标和半径圆的一般方程则明确表明其形式是一种特殊的二元二次方程．

?两种方程的字母间的关系：??圆的一般式方程同圆的标准式方程有何处不同?

?CxoyCxoyCxoyD=0E=0F=0思考探究

例4求过三点O(0,0),M1(1,1),M2(4,2)的圆的方程,并求这个圆的半径长和圆心坐标.课本例题?

??建：建立直角坐标系设：用坐标表示有关的量限：限制条件课本例题

?代：进行有关代数运算化：化简

概念归纳求圆的方程常用的待定系数法，其大致步骤是：1.根据题意,选择标准方程或一般方程.2.根据条件列出有关a,b,r,或D,E,F的方程组.3.解出a,b,r或D,E,F代入标准方程或一般方程.

概念归纳圆的一般方程与圆的标准方程在运用上的比较求圆的方程时,如果由已知条件容易求得圆心坐标、半径或需利用圆心的坐标或半径列方程的问题,一般采用圆的标准方程,再用待定系数法求出a,b,r;如果已知条件与圆心和半径都无直接关系,一般采用圆的一般方程,再用待定系数法求出系数D,E,F.

概念归纳求轨迹方程的三种常用方法(1)直接法：根据题目条件，建立坐标系，设出动点坐标，找出动点满足的条件，然后化简、证明；(2)定义法：当动点的运动轨迹符合圆的定义时，可利用定义写出动点的轨迹方程；(3)代入法：若动点P(x，y)依赖于某圆上的一个动点Q(x1，y1)而运动，把x1，y1用x，y表示，再将Q点的坐标代入到已知圆的方程中，得点P的轨迹方程．

例1(1)方程x2＋y2－2x＋6y＋1＝0表示的是 ()A．以(1，－3)为圆心，6为半径的圆B．以(－1,3)为圆心，6为半径的圆C．以(1，－3)为圆心，3为半径的圆D．以(－1,3)为圆心，3为半径的圆(2)点M，N在圆x2＋y2＋kx＋2y－4＝0上，且点M，N关于直线x－y＋1＝0对称，则该圆的面积是________．题型1圆的一般方程的概念