Unit1 What’s he like ？第二课时 （教案）- 2023-2024学年英语五年级上册.docxVIP

Unit1What’shelike?第二课时（教案）年英语五年级上册

教学目标

1.让学生能够听懂、会说、会读本课时出现的描述人物性格的词汇，如“funny”,“strict”,“kind”等。

2.培养学生能够使用“What’she/shelike?”来询问和描述人物的性格特点。

3.培养学生的观察能力和表达能力，能够通过观察和交流了解他人的性格特点。

4.培养学生的合作能力，能够在小组活动中共同完成任务。

教学内容

1.描述人物性格的词汇：funny,strict,kind,smart,active,quiet,etc.

2.句型：What’she/shelike?He/Sheis

教学重点与难点

1.教学重点：描述人物性格的词汇和句型。

2.教学难点：正确使用词汇和句型进行人物性格的描述。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，PPT，教学卡片。

2.学具：学生自备笔记本和笔。

教学过程

1.导入：通过图片展示不同的人物，引导学生猜测他们的性格特点，激发学生的兴趣。

2.新课内容呈现：通过PPT展示本课时的新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.实践活动：将学生分成小组，每组选择一个人物，使用新学的词汇和句型描述该人物的性格特点，并进行分享。

4.巩固练习：通过练习题巩固学生对新词汇和句型的掌握，并进行讲解和纠正。

5.作业布置：布置相关的作业，巩固学生对本课时内容的理解和应用。

板书设计

1.Unit1What’shelike?

2.词汇：funny,strict,kind,smart,active,quiet

3.句型：What’she/shelike?He/Sheis

作业设计

1.完成练习册的相关练习题。

2.写一篇短文，描述一个自己熟悉的人物，包括其外貌和性格特点。

课后反思

本课时通过图片展示、PPT呈现、实践活动等多样化的教学方法，帮助学生掌握了描述人物性格的词汇和句型。在实践活动中，学生能够积极参与，运用新学的知识进行人物性格的描述，并能够通过交流了解他人的性格特点。在巩固练习中，学生对新词汇和句型的掌握较好，但在描述人物性格时，部分学生还存在一些困难，需要进一步指导和练习。作业设计能够帮助学生巩固本课时的内容，并进行拓展应用。整体来说，本课时的教学效果较好，但还需要关注学生的个体差异，给予更多的指导和帮助。

1.导入环节的设计

图片展示：选择具有代表性的人物图片，如名人、动画角色等，展示其不同的表情和动作，引导学生观察并猜测他们的性格特点。

情境创设：创设一个具体的情境，如学校生活、家庭场景等，让学生在情境中感知和描述人物性格。

问题引导：提出引导性问题，如“Whatdoyouthinkofthisperson?”或“Whatkindofpersonalitydoesthispersonhave?”，激发学生的思考和讨论。

2.新课内容呈现

PPT展示：利用PPT展示本课时的新词汇和句型，通过图片和文字的结合，帮助学生更好地理解和记忆。

跟读和模仿：教师引导学生跟读新词汇和句型，并进行模仿练习，确保学生能够正确发音和运用。

实例讲解：通过具体的实例进行讲解，如描述一个人物的性格特点，让学生在实际语境中理解和运用新知识。

3.实践活动的设计

小组合作：将学生分成小组，每组选择一个人物，共同讨论并描述该人物的性格特点。

分享和交流：每组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充和评价，促进交流和合作。

角色扮演：学生可以选择一个人物角色，扮演该人物并进行性格特点的自我介绍，增加实践活动的趣味性和互动性。

4.巩固练习的设计

练习题设计：设计相关的练习题，包括选择题、填空题、问答题等，覆盖本课时的重点内容。

讲解和纠正：对学生的练习进行讲解和纠正，指出常见错误和需要注意的地方，帮助学生提高语言表达的准确性。

反馈和评价：给予学生及时的反馈和评价，鼓励他们的进步和努力，同时也指出需要改进的地方。

5.作业设计

练习册练习：布置相关的练习册练习题，帮助学生巩固本课时的内容。

写作练习：布置一篇短文写作任务，要求学生描述一个自己熟悉的人物，包括其外貌和性格特点，提高学生的写作能力。

6.课后反思

教学效果评估：评估学生对新知识的掌握程度和运用能力，分析教学目标是否达成。

学生表现分析：分析学生在课堂中的表现，包括参与度、合作能力、语言表达能力等，找出学生的优点和需要改进的地方。

教学策略调整：根据学生的表现和教学效果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

7.教学过程中的差异化教学

分组合作：在小组活动中，教师可以