二年级上册英语教案-Unit 4 THERE ARE MANY ANIMALS Lesson 16 北京课改版.docxVIP

二年级上册英语教案Unit4THEREAREMANYANIMALSLesson16北京课改版

教学内容

本课为北京课改版二年级上册英语教科书《Unit4THEREAREMANYANIMALS》的第16课。课程围绕动物园中的动物展开，通过学习，学生能够掌握描述动物数量和特征的基本句型，如Thereare,Ithas等，并能够用英语讨论动物园中的动物。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的动物词汇和描述动物特征的形容词。

2.能力目标：学生能够运用所学句型描述动物园中的动物，进行简单的英语对话。

3.情感目标：培养学生对动物的关爱和对自然环境的保护意识。

教学难点

1.动物词汇的发音和记忆。

2.句型Thereare和Ithas的正确使用。

3.描述动物特征的形容词的选择和运用。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、教学录音、动物图片、单词卡片。

2.学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

1.导入：通过展示动物园的图片，引导学生复习已学的动物词汇，激发学生对本课的兴趣。

2.新授：利用PPT课件，展示本课的动物词汇和句型，通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生掌握新知识。

3.练习：设计小组活动，让学生运用所学句型描述动物园中的动物，进行角色扮演。

4.巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。

板书设计

板书将围绕动物园的动物为主题，通过图片和关键词，直观地展示本课的重点内容。例如，可以在黑板上画出动物园的场景，旁边列出本课的动物词汇和句型。

作业设计

1.书面作业：完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。

2.口头作业：向家长介绍本课所学的动物词汇和句型，进行实际运用。

课后反思

本课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况等。针对学生的掌握情况，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握描述动物数量和特征的基本句型，还能够培养对动物的关爱和对自然环境的保护意识。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。

教学过程：重点细节补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过播放一段动物园的短视频，让学生在视觉和听觉上初步感知本课的主题。视频中应包含本课将要学习的动物词汇，如“tiger”、“elephant”、“lion”等，并配以简单的英语解说，如“Look,thereisatiger!”。视频结束后，教师引导学生用中文描述他们所看到的动物，同时板书动物的中英文名称，为学生提供语言支架。

2.新授

新授环节是学生掌握新知识的关键阶段。教师通过PPT展示动物园的场景图，然后用手指向图中的动物，用英文提问：“Whatsthis?”，引导学生用英文回答：“Itsa”。接着，教师用英文描述动物的特征，如“Thetigerhasstripes.”，并让学生跟读。在学生能够正确朗读后，教师可以邀请学生上台，模仿教师的动作，用英文描述动物的特征。

3.练习

练习环节旨在让学生在实际语境中运用所学知识。教师可以将学生分成小组，每组发一张动物园的场景图和一套动物卡片。学生需要用所学句型“Thereare”和“Ithas”描述图中的动物，并将动物卡片贴在相应的位置。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固

巩固环节可以通过游戏“动物猜猜乐”来进行。教师准备一些动物的特征描述，如“Theanimalhasalongtrunk.”，学生需要根据描述猜出是哪种动物。这个游戏既能巩固学生对动物特征的认知，又能锻炼学生的听力理解能力。

教具学具准备：重点细节补充和说明

教具

PPT课件：课件中应包含本课所有的动物词汇和关键句型，以及相关的图片和简单的动画。动画可以用来展示动物的特征，如老虎的条纹如何移动，大象的鼻子如何卷起物体等。这样可以提高学生的学习兴趣，增强记忆效果。

教学录音：录音应包含本课所有的词汇和句型，发音应标准清晰。录音可以在课堂上播放，也可以作为学生的家庭作业，让他们在家跟读练习。

动物图片：准备一套与本课相关的动物图片，用于课堂上的实物展示和练习环节。图片应真实且色彩鲜明，以便学生能够直观地与单词和句型联系起来。

单词卡片：每张卡片上写有一个动物单词，正面是图片，背面是单词。这些卡片可以在课堂上用于各种游戏和练习，如“找出正确的动物”或“快速说出单词”。

学具

学生活动手册：手册中应包含与本课内容相关的练习题，如填空、选择、匹配等。学生可以在课堂上完成这些练习，以巩固所学知识。

彩笔、剪刀、胶水：这些工具用于学生制作自己的动物手册或动物园地图。例如，学生