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教学设计初中文学教学过程设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学设计初中文学教学过程设计

教材分析

本节课选用的是人教版初中语文教材，年级为八年级，本章节内容为《背影》。本文是一篇描写亲情的散文，通过讲述作者与父亲之间的故事，展现了父亲对儿子的深厚爱意。文章情感真挚，语言朴实，富有感染力，能够引起学生的共鸣。

在教学过程中，我将结合课本内容，以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。通过引导学生深入理解课文内容，感悟亲情，激发学生对父母的感恩之情。同时，结合学生的实际情况，设计相关实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《背影》，使学生能够感受文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的自信心。同时，通过分析课文中的语言表达技巧，提高学生的语言运用能力。在理解课文内容的过程中，培养学生的思维品质，提升其分析问题和解决问题的能力。最后，通过感悟亲情，激发学生的审美情感，培养其审美创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《背影》的故事情节，掌握课文中的重要细节。例如，父亲为作者购买橘子时的背影描写，以及作者对这一情节的心理感受。

（2）分析课文中的语言表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。例如，课文中将父亲比喻为“一座大山”，形象地展现了父亲的伟岸和坚定。

（3）理解课文所传达的亲情主题，感悟父母对子女的关爱。例如，通过课文学习，使学生能够认识到父母默默付出、无私奉献的精神，激发学生对父母的感恩之情。

（4）提高学生的朗读和表达能力。例如，课文中的一些感人的句子，让学生在朗读中感受亲情的力量，并在表达中锻炼自己的口头表达能力。

2.教学难点

（1）理解父亲背影的含义。在教学过程中，学生可能难以理解父亲背影这一形象所蕴含的深层含义。教师可以通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生感悟到背影背后所代表的父亲的爱。

（2）分析课文中的心理描写。学生可能对作者内心世界的描绘难以理解，教师可以通过提问、引导学生换位思考等方式，帮助学生深入剖析作者的心理活动。

（3）感悟亲情的力量。学生可能对亲情的感悟不够深刻，教师可以通过分享自己的亲身经历、组织学生讨论等方式，激发学生对亲情的共鸣。

（4）运用课文中的语言表达技巧。学生可能在实际写作中难以运用课文中的语言表达技巧，教师可以通过写作练习、互评等方式，指导学生学以致用，提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《背影》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于亲情的图片，用以引发学生的情感共鸣；也可以准备一些关于文章语言表达技巧的示例图表，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了便于学生进行分组讨论，可以将教室内的桌椅摆放成圆形或方形，设置讨论区；同时，预留出一定的空间供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便于教师进行课堂教学和展示。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，引导学生有针对性地进行学习。

7.评价量表：准备评价量表，用于对学生的学习情况进行评价，包括课堂参与度、表达能力、思考能力等。

8.反馈问卷：为学生准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师进行教学反思和改进。

9.教学指导手册：教师准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便于教师进行教学参考。

10.学生作业：为学生准备相关的作业题目，巩固课堂所学知识，提高学生的语文运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》这篇文章的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能