第24课《卖炭翁》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第24课《卖炭翁》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第24课《卖炭翁》，选自2023-2024学年统编版语文八年级下册。本课是一篇古文，讲述了卖炭翁的艰辛生活和作者对他的同情。文章通过卖炭翁的故事，反映了社会的不公和贫富差距。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有所了解。同时，学生在生活中也接触过一些社会不公的现象，对贫富差距有一定的认识。通过本课的学习，学生将进一步加深对古文的理解，提高阅读能力，并对社会问题有更深入的思考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文素养：通过本课的学习，学生将提高自己的语文阅读能力，能够理解和分析古文中的寓意和深层含义，提升古文阅读技巧。

2.思维能力：通过分析卖炭翁的故事，学生将培养自己的批判性思维，对社会问题进行深入思考，增强对贫富差距的认识。

3.人文关怀：通过学习《卖炭翁》，学生将培养自己的人文关怀精神，关注社会中的弱势群体，增强对他人困境的同情和理解。

4.文化认同：通过学习古代文学作品，学生将加深对中国传统文化的了解，增强对自己文化身份的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.古文阅读理解：理解《卖炭翁》中的文言文表达和古代文化背景。

2.寓意分析：分析文章中卖炭翁的形象和社会寓意。

3.批判性思维：对社会不公和贫富差距问题进行深入思考。

难点：

1.古文词汇：掌握文中出现的一些古文词汇和句式。

2.文化背景：理解古代社会的生活环境和作者的写作背景。

3.情感态度：感悟作者对卖炭翁的同情和对社会不公的批判。

解决办法：

1.通过课前预习和课后复习，提供古文词汇表和参考译文，帮助学生掌握古文词汇和句式。

2.引入相关的历史和社会背景资料，引导学生理解古代社会的生活环境和作者的写作背景。

3.组织小组讨论和写作活动，鼓励学生表达自己的观点和情感，培养批判性思维和情感态度。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解文章内容和情感表达。

5.提供思考题和讨论问题，引导学生深入思考文章的寓意和社会问题。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对《卖炭翁》的背景、人物、情节等进行详细讲解，帮助学生理解文本内容。

-互动讨论法：教师引导学生就文章主题、寓意、社会问题等进行分组讨论，促进学生思考和表达。

-案例研究法：分析类似的社会现象，让学生对比探讨，从而加深对文章主题的理解。

-项目导向学习：学生分组完成关于社会问题的调查报告，提高实际操作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如卖炭翁、宫女等，通过表演体会角色情感，理解文章内容。

-实验活动：模拟古代炭烧制过程，让学生体验卖炭翁的艰辛生活，增强同理心。

-游戏设计：设计关于古文知识和文章寓意的游戏，如填空、猜谜等，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的课件，展示文章内容、古文词汇、社会现象等，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关的历史背景资料、社会问题新闻等，帮助学生了解古代社会和现实社会。

-在线工具：利用网络平台进行预习、复习和交流，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

4.教学评价：

-课堂问答：检查学生对文章内容、词汇、寓意等的理解程度。

-小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度、观点阐述和团队协作能力。

-项目报告：评估学生在项目中的表现，如调查报告的质量、团队合作等。

-课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卖炭翁》的主题和寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《卖炭翁》的背景和情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《卖炭翁》的背景和情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

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