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中国STEAM教育的模式及特征分析

技术创新，变革未来

什么是STEAM教育？

整合多学科的教育方式，培养跨学科解决问题的能力闭环

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）五个

学科英文单词的首字母缩写，STEAM教育就是整合了科学、技术、工程、艺术和数学多领域知识的综合教育方式，它强

调学科的融合性、多元性与包容性，希望打破学科领域的边界，同时培养儿童发现问题，并基于科学、技术、工程、数学

多学科解决问题的能力。

20世纪80年代，美国国家科学委员会提出STEM教育的建议并发展成为国家战略，其初衷是使更多的学生在高等教育阶

段选择与STEM相关的学科，以保持美国在科技创新与国际竞争力上的领先地位。美国弗吉尼亚科技大学的教授Yakman认

为，原有的STEM教育只关注项目本身（做什么和如何做），而忽略了对人本身和背景的关注（谁来做和为什么做），因

此STEM在跨学科知识的广度和深度上仍存在着一定的局限性，并在其教学过程中缺乏一定的趣味性、情境性和艺术性。

因此，她将艺术（Arts）与STEM进行有机融合，并在2006年提出了STEAM教育理念。2014年左右，STEAM教育的理念

引入我国，并掀起了我国的STEAM教育热潮。

STEAM教育金字塔

STEAM=

ScienceTechnology

全人

interpretedthrough

EngineeringtheArts，融合STEAM

allbasedin创新意识的教育

Mathematicalelements多学科STEMA

学科

工跨学科整合的教育

程

特定概念史信息技术航空航天数字和音乐

知识物理运算

大数据流体力学代数戏剧

生物在真实情境下，在做中学的教育

太空人工智能建筑学几何美术

4

STEAM教育课程类型

实践中按侧重点不同，可分为科学素养类、机器人（编程）

类和软件编程类，同一机构往往同时开设多类课程

实践中的STEAM教育课程类型

数学数学数学

艺术艺术艺术

科学机器人工程软件

工程素养类科学编程类工程编程类

科学技术

技术科学

技术

侧重科学素养：根据百度百科，国际上普侧重工程素养：工程学（engineering）侧重信息技术素养：STEAM中的

遍将科学素养概括为三个组成部分，即对词源为拉丁文ingenium（意为“巧妙”）Technology主要指信息技术，主要